Ensayo Adquisicon Del Lenguaje

La comunicación es muy importante para transmitir ideas entre las personas, y la utilización de signos es la base para poder llevar a cabo esta actividad.

Del signo podemos inferir la idea del que él se transmite, por ello debemos tener en cuenta, que hay dos tipos de signos; primarios y secundarios. De los signos secundarios podemos notar varias ideas, por ejemplo la vestimenta de una persona, podríamos deducir su estado socio-económico, claro sin poder acertar totalmente, en cambio los signos primarios son aquellos que solo se limitan a establecer la comunicación, como lo hace un letrero de carretera, solo al observarlo sabemos que nos desea indicar, también las palabras son signos de este tipo, y son conocidos como signos lingüísticos ya que son producidos en forma oral. Al producir un signo lingüístico por un emisor en consecuencia el receptor tiene la idea de lo que se le habla, es decir visualiza una imagen que relaciona esta idea, en ejemplo, si se produce la palabra; pelota, en seguida imaginamos un objeto con forma esférica, o viceversa, aunque no se da de manera rápida, ya que en primera debemos tener en cuenta el contexto en el que se trata, pues es lo que define de forma acertada lo que se quiere comunicar, ya que como sabemos las palabras tienes varios significados que se dan de acuerdo a las necesidades de la sociedad. Debemos tomar en cuenta que existen distintas sociedades por lo que existe variación del significado de un mismo signo, y ello lo podemos observar en distintos idiomas, lo que Ávila menciona como arbitrariedad del signo.

La lengua es un sistema de signos para producir mensajes que se establecen en la comunicación, en otras palabras me atrevería a decir que la lengua es el idioma respectivo de cada región, puesto que si la lengua tiene y debe adaptarse a las necesidades de la comunidad es claro decir que cada comunidad va a producir su sistema de signos, entonces sabemos que la lengua es dar un significado a las cosas que tenemos a nuestro alrededor para poder comunicarnos entre nosotros y es cuando de manera concreta se transmite la comunicación decimos que es un habla. Hablamos, hasta que, con ayuda de los signos podemos comunicarnos con otras personas y ser correspondidos y poder establecer un intercambio de ideas. El habla es formar una idea pero no solo eso sino es necesario, con la ayuda de partes corporales, expulsarla, transmitirla hacia los demás, es decir la lengua pasa a formar parte del habla cuando hay una comunicación.

Quiero ligar dicha lectura con la de “algunos principios básicos del desarrollo lingüístico” en la cual nos dice que el lenguaje presenta varias formas y gran diversidad. Pero para entender cómo se desarrollan las modalidades, es necesario recordar unos cuantos principios básicos; como son el lenguaje como un fenómeno social en el que menciona que el niño aprende conforme al ambiente en el que esté inmerso; otro principio habla acerca de que los niños aprenden el lenguaje sin instrucción directa y en un lapso breve, en el que menciona un punto importante que dice que a los 7 años de edad ha aprendido ya el 90% de su lenguaje; de la misma manera nos menciona que todas las lenguas son sistemas de símbolos con reglas socialmente establecidas en el que los niños formulan estás reglas mediante la observación; sin dejar de lado, nos menciona también que los niños no pueden aprender todo el sistema en un solo intento ya que pasan por etapas que van aprendiendo a la vez que es lo que posteriormente se analizará conforme a la perspectiva de Vygotsky, de este modo el lenguaje está ligado a la identidad personal ya que por medio del mismo podemos interactuar con la gente e interpretar el mundo pero sin olvidar que las capacidades lingüísticas se perfeccionan usando el lenguaje en contextos, ya que cada contexto es distinto y por lo tanto se concibe de diferente manera y así también existen las diversas culturas las cuales crean una forma de escribir y hablar en su lengua.

Como posteriormente se hablará de Vygotsky quiero mencionar acerca de las etapas que maneja está lectura, ya que maneja 4 etapas en las cuales van de lo factible a lo complejo. La primera etapa es de una a dos palabra que en el primer año de su vida aprende a asociar los sonidos y su significado. En la siguiente etapa que consta de muchas palabras el niño aprende primero un número reducido de palabras y después las combinan conforme las van aprendiendo. Enseguida sigue la etapa del lenguaje después de los 5 años y está etapa se caracteriza porque su lenguaje se va perfeccionando. Después de esta se encuentra el lenguaje de los adolescentes ya que aquí su lenguaje está bien desarrollado.

Asimismo en este ensayo quiero mencionar acerca de las teoría de Piaget versus las teorías de Vygotsky, con lo cual en la posición piagetiana se propone fundamentalmente una teoría del desarrollo, es decir, nos está diciendo que el conocimiento cambia porque hay un desarrollo del sujeto. Se trata de un modelo claramente evolucionista, a más edad, más desarrollo y progreso, y a ese desarrollo está sometido el aprendizaje. Piaget siempre presenta el cambio en función de edades distintas, es decir que, para él, necesariamente, un mejor contexto es el de más edad, la mejora la produce la edad. Pero la obra de Piaget no es sólo evolutiva o evolucionista, sino que responde a un intento de ser también, de alguna manera, un estudio de los procesos cognitivos en general. A medida que los individuos se desarrollan, se producen cambios en el conocimiento, que permiten nuevos aprendizajes. Su visión de los procesos de asimilación y acomodación permite entender cómo

...