Ensayo De Autoestudio
Enviado por nex1 • 16 de Octubre de 2012 • 1.207 Palabras (5 Páginas) • 791 Visitas
Ensayo sobre Subtemas del ítem de actividad de autoestudio.
Este ensayo esta destinado a plasmar mi punto de vista sobre algunas características que notamos en cuanto a el proceso de audición en las aulas de clases de la primera secundaria que fuimos a visitar, con motivo de observar a los alumnos y sus comportamientos, así como el contexto en que se vive la vida en la secundaria en todos sus ámbitos y con todos los agentes que influyen de manera positiva o negativa en una escuela secundaria.
Vamonos de lleno, iniciando con ¿que es la audición? desde el punto de vista técnico-científico. La audición es la recepción de ondas sonoras que se propagan por el espacio y que son captadas por medio de nuestros oídos, las cuales las conducen y las hacen chocar con los tímpanos, los que a su vez producen ondas que estimulan el nervio auditivo y producen impulsos nerviosos que son captados por la corteza cerebral y que esta interpreta como sensaciones auditivas.
Pero esta definición no basta para señalar lo descrito en este documento, lo que intento trasmitir, es como a través de la audición el alumno desarrolla mejores capacidades de superarse intelectualmente, llevando la audición a un nivel más alto, este paralelismo que es sin discusión alguna escuchar. Este principio, es uno de los factores más importantes en los que el alumno se apoya en toda su etapa de formación.
Los docentes deben de tener un dominio suficiente de todo el proceso de audición y de comunicación para llevar a sus clientes por las vías de una senda favorecedora. Y aplicar diversas técnicas y estrategias que faciliten al estudiante a captar de una mejor manera el mensaje que el maestro intenta trasmitir, para que trascienda en la formación del individuo.
Trabajo de autoestudio
Campo 1
La audición
Después de observar cuidadosamente el desempeño de alumnos y maestros, completa la siguiente guía de observación
1.-
ITEMS Siempre Casi Siempre A veces Nunca
Proceso de comunicación
La comunicación entre el maestro y el grupo fue adecuado. X
El docente utiliza un lenguaje adecuado al dirigirse al grupo. X
Alumno
EL alumno está atento en clase. X
Cuando trabajan en equipo atienden las indicaciones. X
El alumno comprende lo que le plantea el maestro. X
El alumno puede explicar lo que transmite el maestro. X
Los alumnos responden adecuadamente las preguntas del maestro. X
El alumno expone ideas que se generan a partir de lo que escucha de la exposición del maestro. X
El alumno tiene la confianza de preguntarle al maestro cada una de sus dudas. X
Maestro
EL maestro controla la participación del grupo en clase. X
El maestro interactúa oralmente con los alumnos. X
El maestro atiende y resuelve las dudas que pueda surgir de los alumnos. X
El maestro presta atención a las cuestiones de los alumnos. X
El maestro concedió la palabra a los alumnos que deseaban participar. X
El maestro se da a entender adecuadamente. X
Actividades
El maestro tiene reglas de comunicación dentro del aula. X
El maestro corrige las expresiones orales de los alumnos. X
El maestro otorga turnos de palabra. X
El maestro solicita tolerancia frente a opiniones diversas. X
El maestro propone exámenes orales. X
Toma de Notas
El alumno resuelve problemas, situaciones, conflictos, dilemas en la libreta. X
El maestro pide a sus alumnos tomar notas. X
El alumno muestra metodología para tomar notas X
El maestro revisa las notas X
El maestro propone actividades para tomar notas (conferencias, videos, etcétera) X
Este cuadro o encuesta, es la evidencia pura, de que tanto dominan los profesores el proceso de comunicación en el aula de
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