Ensayo Pegagogia

MARTES 3 DE FEBRERO

Recepción de los alumnos: se les dará la bienvenida a los niños en la puerta Tiempo: 10 min

Situación educativa: INGLES

C.F. lenguaje y comunicación COMPETENCIA: aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. A.E. conoce palabras que se utilizan en diferentes partes del país , expresiones que dicen los niños en el grupo, que escuchan canciones o que encuentran en textos y comprenden su significado. I.E. recordar y mencionar la palabra falda-skirt.

Desarrollo. Se les mencionara la palabra que se va a trabajar y las remarcarán con diferentes colores, después la imagen de la falda la decorarán con aserrín de color morado.

Tiempo: 30 min

Situación educativa: el número 7

C.F. Pensamiento matemático. COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones que implican poner en practica los principios del conteo. A.E. usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por en uno y a partir de números diferentes del uno, ampliando su rango de conteo. I:E: reconocer visualmente el número 7 así como su cantidad y escritura. Contar objetos de uno en uno hasta llegar a siete.

Desarrollo: en el pizarrón los alumnos encontraran los números del 1 al 7 entre todos mencionaremos qué número es el que se señale, después iremos contando objetos de uno en uno señalando la grafía del número que se indique para poder asociar cada número con su cantidad. Se les darán el material de ensartado para que con cada palito los niños ensarten 7 aritos de colores. También se les repartirá un platito con fichas de las cuales irán tomando la cantidad que se les indique con diferentes tarjetas. Los números oscilarán ente 1 y 7. En el cuaderno realizarán una plana de los números del 1 al 7.

Tiempo: 40 min.

Situación educativa: Recreo

C.F. Desarrollo personal y social. COMPETENCIA: reconoce sus cualidades y capacidades, desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. A.E. enfrenta desafíos solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos en diversas situaciones.

Desarrollo. Se les repartirá el material de construcción y tendrán que elaborar un edificio, un carro y una casa.

Tiempo: 30 min.

Situación educativa: Psicomotricidad.

C.F. desarrollo físico y salud. COM: mantiene el control de movimientos que implican fuerza, flexibilidad y velocidad. En juegos y actividades de ejercicio físico. A.E. coordina movimientos uqe implican fuerza, velocidad y equilibrio.

Desarrollo. Se realizará el circuito psicomotor combinando movimientos de saltar con un pie y de reptar.

Tiempo: 45 min

Situación educativa: la rayuela (D1S1)

C.F. Pensamiento matemático. COM: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo.

I.E. que los alumnos identifiquen las fichas del tablero de los arboles así como las fichas de los pájaros, haciéndolos contar del 1 al 6 y que puedan comparar

Tiempo: 40 min.

MIERCOLES 4 DE FEBRERO

Recepción de los alumnos: se les dará la bienvenida a los niños en la puerta Tiempo: 10 min

Situación educativa: INGLES

C.F. lenguaje y comunicación COMPETENCIA: aprecia la diversidad lingüística de su región y su cultura. A.E. conoce palabras que se utilizan en diferentes partes del país , expresiones que dicen los niños en el grupo, que escuchan canciones o que encuentran en textos y comprenden su significado. I.E. recordar y mencionar la palabra calcetines-socks

Desarrollo. Se les mencionara la palabra que se va a trabajar y las remarcarán con diferentes colores, después la imagen de los calcetines la decorarán con arroz de color rosa.

Tiempo: 30 min

Situación educativa: animales domésticos

C.F. exploración y conocimiento del mundo. COM: observa características relevantes del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. A.E. describe las características de los seres vivos, color, tamaño, textura. I.E. identificar animales domésticos y de compañía, así como sus cuidados.

Desarrollo: se iniciará preguntando quien tiene una macota y los que tengan platicarán sus experiencias con ellas, al igual que se reflexionará sobre los cuidados que estas requieren. De igual manera se hablar’ sobré los animales que son domésticos y el porque se les llaman así. Con unas monografías de animales domésticos se les mostraran y los irán mencionando si es que los conocen y las labores que realizan para las personas. Después recortarán su monografía y pegarán los recortes en una pequeña cartulina para crear el collage de animales domésticos. En los libros de la escuela buscaran animales y mencionarán si son domésticos y que labores pueden realizar y si es posible que viven en sus casas no.

Tiempo: 40 min.

Situación educativa: Danza.

C.F. expresión y apreciación artísticas COM: expresa por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en compañía del canto y de la música. A.E. descubre y crea nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo. I.E. favorecer la expresión corporal al bailara ritmo de la música.

Desarrollo: escucharemos diferentes melodías las cuales cada una van indicando que parte del cuerpo mover.

Tiempo:40 min.

Situación educativa: recreo disfraces.

C.F. expresión y apreciación artísticas. COM: expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o imaginarias en representaciones teatrales sencillas. A.E. participa en juegos simbólicos improvisando a partir de un tema, utilizando su cuerpo y objetos de apoyo como recursos escénicos.

Desarrollo: se repartirán a los niños algunos de los disfraces y ellos podrán elegir el que mas les guste e interactuar con sus compañeros.

Tiempo: 30 min.

JUEVES 5 DE FEBRERO

Recepción de los alumnos: se les dará la bienvenida a los niños en la puerta Tiempo: 10 min

Situación

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