Es la utilidad y la influencia de la escritura y la lectura en la historia de la humanidad es inexplicable

Introducción.

En este trabajo tendrá un resumen del libro de Comprensión Lectora y pues más que nada la comprensión lectora es como  la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto como con respecto a la comprensión global en un escrito y no nada más trata sobre la materia de español o literatura  e igualmente con lingüística si no en las demás materias.

LA COMPRENSIÓN LECTORA

Es la utilidad y la influencia de la escritura y la lectura en la historia de la humanidad es inexplicable.

La comprensión lectora no se centra en que te vaya bien en las materias de español o literatura, sino que afecta a otras materias como la comprensión de las materias de química, matemáticas, y más aún, afecta otras esferas de nuestra vida en general.

1. La práctica real de la lectura. Con ello se hace referencia a que los alumnos deben leer textos completos y con sentido y no concentrarse en contestar ejercicios de gramática o sintaxis.
2. La práctica real de la lectura. Sé muy bien que es un juego de palabras con el punto anterior, pero expresa la idea que se desea exponer.
3. La reflexión sobre la lectura y escritura. Supongamos que el alumno practica leyenda textos pertinentes que fomenten una comprensión útil para el mundo en el que vive. La meta básica es que desarrolles funcionalmente los ámbitos que debes vivir, pero la meta ideal es que a través de la lectura desarrolles tu propia voz, propia conciencia, y personalidad.

El primer paso es tener claro cómo debemos acercarnos a la comprensión de textos.

TEORÍA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA

La habilidad lectora se define como la capacidad de un individuo para comprender, utilizar y analizar textos escritos, con el fin de alcanzar sus propias metas, desarrollar el conocimiento y el potencial personal y participar en la sociedad.

Las funciones de la lecto-escritura en tres áreas:

• Función intrapersonal.
• Función interpersonal
• Función lúdica o estética

Las principales funciones intrapersonales:

• Registrativa: se trata de la función mnemotécnica más básica que utilizamos corrientemente cuando anotamos direcciones y teléfonos, compromisos, etc.
• Manipulativa: la lecto-escritura permite elaborar la información, como si se tratara de barro o yeso: resumimos, ampliamos, Modificamos los datos para conseguir nuestros propósitos.
• Epistémica: el objeto textual puede ser observado, analizado y expandido: la lecto-escritura se convierte en una potente herramienta de creación y aprendizaje de conocimientos nuevos.

Función interpersonal:

• Comunicativa: como canal comunicativo, permite interactuar con el prójimo en circunstancias nuevas.
• Organizativa: importante función ordenativa, certificadas o administrativas en las comunidades alfabetizadas.

Sobre la Función lúdica o estética:

Esta función participa tanto intra como en los usos interpersonales. En cualquier otra situación la lectura y la escritura poseen también una dimensión placentera o de diversión.

Estrategias y modelos de comprensión lectora:

• El propósito del lector.
• El tipo de texto.
• La complejidad del texto.
• Los conocimientos previos del lector.
• El lenguaje empleado.

La definición de cada uno de los procesos se muestra a continuación:

• Extracción de información. Implica buscar, localizar y seleccionar la información específica de una o más oraciones, o de distintos párrafos de un texto.
• Desarrollo de comprensión y de una interpretación. La primera implica identificar de qué fenómeno trata el texto y la segunda en implicar en atribuir significado y sentido a palabras, oraciones, conceptos, preposiciones de acuerdo a un contenido.
• Reflexión y evaluación del contenido y de la forma. Implica valorar las preposiciones que contiene un texto y contrastarlas.

TEXTOS EXPOSITIVOS

El discurso expositivo se caracteriza por la objetividad con que se expone un tema o información. Su finalidad es transmitir información que requiere que el lenguaje sea claro y ordenado.

Su estructura tiene una introducción en la que se determina el tema para su desarrollo se puede recurrir a varias estrategias. La conclusión resume las ideas de lo expuesto. La información de este tipo de discurso puede presentarse de diversas formas, la estructura del texto expositivo se organiza en formas diferentes lo que le da lugar a estructuras positivas distintas que se deben tomar en cuenta en el momento que se analiza este tipo de texto.

Propósitos.

Mediante la lectura del discurso expositivo, es el estudiante podrá:

• Identificar información objetiva en el texto: hechos, detalles, etc.
• Identificar el tema.
• Identificar mecanismos de cohesión.
• Hacer inferencias.

Volar fue solo un sueño que quedó plasmado en mitos más famosos como el de la tradición griega sobre Dédalo e Ícaro.

EL PÁRRAFO Y LOS TEMAS

La RAE define al párrafo como un fragmento de un texto en prosa constituido por un conjunto de líneas seguidas y caracterizadas por el punto y aparte al final de la última.

El párrafo es como una unidad de discurso formado por una  o más oraciones cuya relación se basa en la congruencia y la coherencia.

El párrafo tendrá en ocasiones ideas sin relación, pero que son enunciadas juntas.

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