Espanol Para Adultos

Español para extranjeros:

Método interactivo de lectura,

fundamentado en las

metodologías de “Glenn Doman”

Fichas de seguimiento y control

Diego Guerrero Alonso Antonio Vega González Santiago Ortiz Durán

Estimad@s maestr@s madres o padres:

Este programa se ha diseñado especialmente para niños que no hablan nuestro idioma y comienzan el aprendizaje

de la lectura cuando inician la escolaridad. También es útil para los que se incorporan a diferentes edades dentro de la

Educación Primaria e incluso podría ser utilizado por alumnos de niveles superiores o personas adultas.

Como verán, las palabras están organizadas por categorías en series de cuatro o cinco. La categorización facilita la

creación de redes neuronales en el cerebro.

Está organizado en treinta semanas, cada semana de cinco días y cada día tres sesiones. Las letras en negrita

indican los días de la semana: L, M, X, J y V. Los números en cursiva son para indicar las sesiones (tres al día distanciadas

entre ellas al menos una hora). La idea es que vayan señalando cada sesión realizada haciendo el seguimiento del

programa de aprendizaje. No han de ceñirse a las instrucciones sobre los tiempos al pie de la letra. Cada docente verá el

ritmo al que progresan sus alumnos/as adaptándose a los mismos.

Las observaciones están pensadas especialmente para anotar si un alumno ha faltado a la sesión correspondiente,

ya que es importante que las palabras las escuchen y vean entre nueve y quince ocasiones, aunque comprobarán que

muchos niños con bastantes menos repeticiones reconocerán las palabras.

Y RECUERDEN:

Para que el método funcione es imprescindible ser sistemático, seguir las instrucciones correctamente; y sobre todo

entusiasmo.

Impriman este documento que les será extraordinariamente útil para el seguimiento de su trabajo.

Un cordial saludo y mucho ánimo, pues muy pronto se ven los resultados.

Los autores.

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Observaciones:

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Observaciones:

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L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

1ª SEMANA

V 1 2 3

mamá, papá, bebé, hermana, hermano

L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

2ª SEMANA

V 1 2 3

abuelo, abuela, tía, tío, primo

nariz, oreja, frente, ojo, barbilla

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Observaciones:

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Observaciones:

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L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

3ª SEMANA

V 1 2 3

plato, cuchara, tenedor, cuchillo, vaso

comer, beber, saborear, oler, soplar

alto, bajo, grande, pequeño

L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

4ª SEMANA

V 1 2 3

cocina, salón, baño, dormitorio, comedor

bonita, feo, bella, apuesto

correr, saltar, andar, gatear, ir

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Observaciones:

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Observaciones:

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L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

5ª SEMANA

V 1 2 3

muñeca, bicicleta, peluche, balón, cometa

león, tigre, serpiente, cocodrilo, pantera

feliz, triste, enfadado, sorprendido, aburrido

mago, magia, bruja, hada, fantasma

L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

6ª SEMANA

V 1 2 3

boca, labios, lengua, diente, dentadura

abrir, cerrar, subir, bajar, girar

encima, debajo, dentro, delante, detrás

vaca, caballo, oveja, cerdo, burro

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Observaciones:

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Observaciones:

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L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

7ª SEMANA

V 1 2 3

fresa, pera, manzana, plátano, naranja

oír, escuchar, ver, mirar, sentir

rojo, verde, azul, amarillo, blanco

recreo, columpio, tobogán, parque, banco

L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

8ª SEMANA

V 1 2 3

largo, corto, gordo, delgado

perro, cachorro, gato, gatito, ratón

cara, cabeza, cuerpo, cuello, pelo

negro, marrón, rosa, violeta, gris

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Observaciones:

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Observaciones:

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L 1 2 3

M 1 2 3

X 1 2 3

J 1 2 3

9ª SEMANA

V 1 2

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