Español Tercer Bimestre

PLANEACIONES DIDÁCTICAS ESPAÑOL III

NOMBRE DEL PROFESORA:

Ana Rosa Serafín Lecona GRADO Y GRUPO:

3º A/B TURNO:

Matutino BLOQUE: 3 DE ESPAÑOL DE 3º

FECHA:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECE: Emplear el lenguaje para comunicarse y como un instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

ESTANDARES CURRICULARES: Emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés. Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido. Produce textos para expresarse. Produce textos en los que analiza información. Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo. Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran. Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas. Expone de manera clara y lógica un tema y utiliza un lenguaje adecuado a sus interlocutores.

NOMBRE DEL PROYECTO AMBITO PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE TIPO DE TEXTO APRENDIZAJES ESPERADOS

A Redactar la Ciencia

ESTUDIO

Elabora informes sobre experimentos científicos.

Descriptivo • Elabora informes de experimentos científicos utilizando adecuadamente el vocabulario técnico, los tiempos verbales y la concordancia sintáctica.

• Describe los procesos observados y los presenta de manera organizada.

• Emplea recursos gráficos para presentar datos y resultados en un informe

La Lengua a través del tiempo y en una época

Seleccionada.

LITERATURA

Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características de la época. Expositivo

• Infiere algunas características del Renacimiento a partir del análisis de una obra literaria.

• Establece relaciones entre las acciones de los personajes y las circunstancias sociales de la época.

• Identifica la forma en que la literatura refleja el contexto social en el que se produce la obra.

• Emplea las TIC como fuente de información.

Lenguas del Mundo

PARTICIPA-CIÓN SOCIAL

Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo.

Expositivo

• Identifica y realiza los cambios necesarios para transitar del lenguaje escrito

al oral empleando recursos prosódicos.

• Jerarquiza y discrimina información para producir un programa de radio.

• Valora la utilidad de las TIC como fuentes

y medio de información al producir un programa de radio.

• Valora y respeta las diversas manifestaciones culturales del mundo.

SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO (ACTIVIDADES) TIPO DE EVALUCACION INSTRUMENTOS PARA EVIDENCIAR LA EVALUACION PONDERACION

D* F* S*

Del 14 de Dic. Al 16 de Enero.

Comprensión e interpretación

• Información contenida en tablas y gráficas.

Búsqueda y manejo de información

• Orden y jerarquía de la información en la descripción de procesos.

• Organización de la información en el cuerpo del texto y en las tablas

y gráficas.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los informes

de experimentos científicos.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

• Uso de la puntuación en las oraciones complejas.

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Uso de las oraciones compuestas

(causales, consecutivas y condicionales)

en la construcción

de explicaciones.

• Tiempos verbales de las oraciones compuestas.

• Uso del impersonal y la voz pasiva. • Análisis de notas de observaciones

de un experimento científico.

• Esquema de las etapas de desarrollo del experimento.

• Planificación del informe (cuerpo del texto y apoyos gráficos).

• Gráficas, diagramas y tablas elaborados para apoyar la presentación de la información.

• Borrador del informe organizado en:

−−Introducción (propósito e hipótesis del experimento).

−−Desarrollo (metodología y materiales empleados).

−−Cuadros, tablas o gráficas.

−−Conclusiones de los resultados.

Producto final

• Informe de experimento como estrategia de estudio. Cuestionarios orales o escritos, actividades que permitan observar lo que saben

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