Estrategias de lectura

Glosario

• Alfabetización: es la habilidad mínima de leer y escribir una lengua específica, como también una forma de entender el uso de la lectura y la escritura en la vida diaria. 

• Aprendizaje Significativo: Se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, es decir con la estructura cognitiva ya existente.

• Competencia lectora: Es una habilidad que se desarrolla dentro de las competencias lingüísticas que consiste en leer, decodificar, y construir una comprensión e interpretación de un texto.

• Competencia Científica: Es la capacidad de utilizar el conocimiento científico y los procesos científicos.

• Comprensión:  Es la facultad de entender, discernir y pensar.

• Comprensión Lectora:  Es la capacidad que tenemos de entender, reflexionar lo que sucede en el texto, es apropiarnos de un significado y sentido sobre lo que se lee estableciendo vínculos con diversas ideas.

• Estrategia: Es un plan que se diseña para lograr un objetivo o meta.

• Lectura: Es la actividad de interpretar y descifrar mediante la vista diversos signos, escritos.

• Evaluación: Es un proceso que tiene por objeto determinar en qué medida se han logrado los objetivos previamente establecidos.

• Fluidez Lectora:   Es la habilidad de leer con rapidez, precisión y con la expresión apropiada. Los lectores fluidos entienden lo que están leyendo.

• Leer: Es un acto de comunicación que tiene como elementos que nos ayuda a comprender los caracteres empelados en un escrito.

• Metalingüística:  Es la ciencia que estudia el lenguaje y su relación con otros comportamientos culturales.

• Predecir: Es señalar o intuir lo que puede pasar en un texto

Conclusión:

El proceso de la lectura no es estático, sino que está en constante movimiento y desarrollo, por ello, es importante desarrollar estrategias para la mejora de la comprensión de lo que se lee.

Es necesario que como docentes conozcamos en qué consiste la competencia lectora e identificar los tipos y subtipos de estrategias para su desarrollo, con las que puedes llegar a ese fin; teniendo presente que la fluidez lectora no es sinónimo de comprensión. Ya que la comprensión lectora es la capacidad para comprender y usar aquellas formas del lenguaje escrito requeridas por la sociedad y/o valoradas por el individuo

Es reflexionar y comprometerse con los textos escritos para lograr nuestras metas, para desarrollar nuestro conocimiento y potencial, y para participar en la sociedad.

Se desprenden tres importantes implicaciones de la lectura. La primera tiene que ver con el tipo de metas vinculadas al desarrollo del conocimiento del lector y de su posible logro académico. La segunda se refiere al grado de compenetración, de compromiso o interés que el lector posee para precisamente alcanzar sus metas específicas. La tercera parte se refiere no sólo a los posibles propósitos individuales, sino a la participación social propiciada por el conocimiento que suministra la lectura.

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