Etapas De Lectoescritura

Etapas de la lectoescritura

ETAPA 1. PRESILABICA.

Características: el niño no diferencia el dibujo de la escritura.nos dice que un dibujo o dibujos representan palabras, hace muchos trazados en forma de dos, muchos círculos y líneas verticales.

Lectura: el niño señala todo el dibujo por ejemplo puede ser que nos diga nos diga “aquí dice mariposas” cuando en realidad son simples garabatos.

Escritura: siguiendo por el ejemplar el niño dibuja una mariposa o una serie interminable de letras o algo parecido, números, en carta o en molde. Si le pedimos que lea con el dedo lo que escribió responde haciendo deslizar el dedo sobre toda la escritura sin detenerse” todo acá dice MARIPOSA”

ETAPA 2: SILABICA.

Características: el niño y sabe que para escribir se necesita utilizar letras para representar sonidos. Observa letras a su alrededor e intenta copiarlas. Intenta darle un sonido a cada letra.

ETAPA 3: SILABICA-ALFABETICA.

Características: el niño utiliza una letra o trazo parecida a la letra para representar una silaba, pero a veces la usa para representar un fonema. Fácilmente a prende formas fijas, como su nombre propio.

Lectura: Marca con el dedo las silabas a medida que va leyendo. Por eso, ¡nunca le digamos aun niño que no siga la lectura con su dedito!.

Escritura: Escribe silabas completas e incompletas, así: MA IP SA.

El niño lee apoyando su dedo sobre cada letra MA RI PO SA.

ETAPA 4: alfabética

Características: Nuestro niño ya ha comprendido que cada letra representa un fonema, y escribe palabras completas. Explora el código escrito comprende que existen unidades más pequeñas que la silabas: los grafemas.

A continuación se explican estas etapas:

1-La etapa presilábica

En esta etapa el niño realiza los primeros intentos de escritura, que podemos clasificar en dos:

1. Trazos ondulados continuos, y

2. Pequeños redondeles o líneas verticales

Nivel 1

Para el niño, esta etapa, ’’escribir es recoger los rasgos típicos del tiempo de escritura que identifica como forma básica de escritura’’ en esta etapa, no solo es importante la escritura objetiva i concreta del niño sino que ’’la intención subjetiva del escritor cuenta mas que las diferencias objetivas’’ de la escritura.

Lo primero que escriben los niños son nombres; pero cuando los escriben, el nombre porta propiedades visuales y graficas antes que esta propiedades sonoras. En otras palabras los niños dibujan la escritura. Para el niño el dibujo es una forma de escritura, y eso es así porque los niños establecen una “entre aspectos cuantificables del objeto y aspectos cuantificables de la escritura”. En esta etapa el dibujo es un apoyo de la escritura, garantiza el significado de la escritura aparece en orden lineal; “las grafías son variables y la cantidad es constante” “la lectura del escrito

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