Exploración e identificación del problema

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Exploración e identificación del problema

Las redes sociales educativos son todos los medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y construcción de aprendizajes, porque estimulan la función de los sentidos y activan las experiencias y aprendizajes previos para acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores; promueven el acompañamiento y relación docente alumno; contribuyen al aprendizaje significativo; contribuyen a concretizar el currículo, etc.

Es sabido que el uso de los materiales educativos influyen en el nivel de aprendizaje significativo en los alumnos y de igual modo facilitan la labor docente; puesto que los Materiales Educativos facilitan la comunicación, presentando contenidos que estén de acuerdo con los intereses de los educandos y los valores culturales de su comunidad y del país, utilizando formas e ilustraciones “comprensibles y atractivos”

Conociendo que los materiales educativos son necesarios para el logro de un aprendizaje significativo en los alumnos de cualquier nivel educativo, pero con mayor énfasis en los niveles básicos, corresponde al profesor seleccionar y/o preparar materiales educativos que puedan desempañar determinadas funciones en el aprendizaje; sin embargo, esta selección, preparación de éstas ha sido descuidada por una inadecuada planificación y organización, sumándose a esta la falta de apoyo de la comunidad educativa, la carencia de recursos económicos de la Institución Educativa, la creatividad e imaginación del profesor y el mal manejo del material educativo, entre otras.

En este contexto, es necesario que todos los docentes deban diseñar, producir, validar materiales didácticos; pertinentes y funcionales para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero, para este propósito se hace necesario que el docente tenga un marco teórico y estratégico tanto para su elaboración así como su uso. Sin embargo, sobre la base de las observaciones preliminares se afirma una carencia.

Si los docentes no toman en cuenta la importancia de la producción y uso de los materiales educativos como un componente didáctico, las sesiones de aprendizaje girarán sobre una enseñanza teórica, abstracta; incumpliendo de este modo con los principios didácticos de la enseñanza.

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