Fines De La Educación En Competencias

Capítulo 4. Los fines de la educación en competencias son el pleno desarrollo de la persona

A. Zabala

• Para poder decir qué competencias son objeto de la educación, antes se debe definir cuáles deben ser sus finalidades.

- Ámbito educativo: el saber debe ser aplicable, es decir, el que lo posee debe ser capaz de utilizarlo.

- Ámbito integral: el conocimiento además de ser funcional debe ser aplicable en otros ámbitos de la vida.

¿Cuál es el papel de la escuela?

Antecedentes

S. XVI S. XVIII- S. XIX S.XX

Algo más que transmisora Ampliación de la enseñanza Desemboca en acumulación

de conocimientos Paso previo e indispensable de saberes que sólo serán

(Lectura, escritura, para acceder a la universidad. necesarios en estudios

nociones matemáticas, Se condiciona el sentido de la universitarios.

religión) enseñanza (enseñanza corta

para todos/ enseñanza universitaria

para una minoría)

En la actualidad

• El viejo debate entre la función instructiva, académica y profesionalizadora y la visión educadora ha llevado al predominio de un carácter universal en el que se entiende que los sistemas educativos deben abarcar el desarrollo integral de las personas.

¿Realmente la escuela debe asumir el papel de formar de manera integral?

¿Puede asegurar esta función?

¿Las competencias que enseñe la escuela son las que no puede enseñar la familia y la sociedad?

¿Qué competencias son las que deben enseñarse en la escuela?

Un poco de historia sobre cuál debería ser la función de la escuela

a) Declaración Universal de los Derechos Humanos (ONU, 1948) • “… el pleno desarrollo de la personalidad humana…”

• “… favorece la comprensión, la tolerancia y la amistad…”

b) Constitución Española (1978) • “… el pleno desarrollo de la personalidad humana…”

• “… en el respeto a los principios democráticos de convivencia y libertades fundamentales…”

c) Convención sobre los Derechos del Niño (1989) • “…

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