Globalizacion

CENTRO COLIMENSE DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS

EJE TEMÁTICO BÁSICO CURRICULUM

ENSAYO: LA GLOBALIZACIÓN

MAESTRO: CARLOS CÉSAR BEJINES SABÁS

ALUMNA: DENISS GORETTI QUIROZ LÓPEZ

COLIMA, COLIMA SÁBADO 01 DE NOVIEMBRE DE 2014

LA GLOBALIZACIÓN

Cuando hablamos de globalización quizá se nos venga a la mente el mundo, un grupo de acciones o problemáticas, tomar toda la realidad a nivel local, nacional y mundial; este hecho es un proceso económico, tecnológico, social y cultural que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización principalmente significa la ruptura de fronteras, y se caracteriza por el mercado mundial, los problemas sociales que invaden a los países.

Nuestro país como casi todos en el mundo, se encuentra sujeto a cambios e influencias internacionales, debido a la globalización las fronteras han dejado de existir, las distancias y los idiomas que fueron puertas casi inaccesibles en un tiempo pasado, ahora casi han desaparecido, las antiguas estructuras políticas y sociales han ido modificándose hasta hacerse irreconocibles. Vivimos en constante cambio, Esto significa que vivimos una etapa de incertidumbre en la que debemos replantearnos el qué, cómo, cuándo y para qué de todo. El qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar y para qué enseñar, siendo reflexivos ante los problemas sociales que se suscitan.

En este ensayo menciono la conexión y enlace que tiene la globalización dentro de la educación, cómo es su desarrollo y el impacto que tiene dentro de esta para llevar una currícula, el cómo los problemas sociales influyen y se toman en cuenta en un currículo y llevarse a cabo en la implementación de una secuencia didáctica para la reflexión y análisis de diferentes casos y así hacer que los estudiantes tomen conciencia de las problemáticas las cuales se desatan día a día involucrando su entorno.

La globalización de los contenidos tiene distintos enfoques o momentos; la suma de materias, aéreas y módulos: menciona Margarita Pansza1 que permite integrar a las materias, su propósito es hacer que el alumno investigue para llegar a lo que es el aprendizaje, la enseñanza modular se distingue por integrativa que menciona de que hay oportunidad de que el alumno reflexione de que de manera libre obtenga el conocimiento, se pretende que el alumno aprenda a través de problemas, teniendo un aprendizaje constructivista, que el niño sea capaz de superar sus propias realidades, el englobar las materias con las problemáticas de la sociedad.

Así también César Coll2 nos menciona tres fases de concreción las cuales son tomadas en cuenta para llevar a cabo la planificación de los contenidos inmersos en la currícula, los cuales en la primera fase se identifican en los contenidos del bloque lo que es el concepto, principio, procedimientos para resolver problemas planteados, el valor para regular el comportamiento, y la actitud que debe mostrarse; asimismo identificar principales componentes de los bloques, analizar la relación que hay entre componentes y contenidos, y proponer una secuenciación

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