Hacer Una Obre De Teatro A Partir De Una Serie De Dialogos

Planeación Actividades DidácticasEscuela: _______________________ Grado/Grupo: ______________Tutor: ______________________ Practicante: ___________________ | |

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Asignatura | Bloque | Proyecto | Practica social del lenguaje | Tipo de texto |

Español | V | I | Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos | |

Competencias | Periodo |

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Aprendizajes Esperados | Temas de Reflexión |

• Recupera la información de un texto para restablecer el orden de los eventos.• Diferencia personajes principales y secundarios.• Infiere información a partir de su comprensión de la trama y de las motivaciones de los personajes.• Conocen la organización gráfica de las obras de teatro.• Incrementan su fluidez y cuidan la entonación en la lectura que realizan en voz alta.• Distingue entre discurso directo e indirecto al redactar.• Utiliza signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos. | • Organización gráfica de las obras de teatro.• Uso de signos de interrogación y exclamación para expresar la intención de los diálogos.• Uso de dos puntos y espacio en blanco para diferenciar el nombre del personaje y su diálogo.• Diferencias entre discursos directo e indirecto. |

Actividades |

Recapitular las partes del cuento. * Leer un cuento (caperucita o pinocho). * Cuestionar a los alumnos sobre las partes del cuento, cual es cada una de esas de acuerdo al cuento leído, cuales son los personajes que hace cada uno, etc., los escenarios en los que se desarrolla el cuento. * Realizar la lista en de los personajes y escenarios en un papel bond e identificar cuales creen que sean los más importantes. Comentar que además de personajes principales (los importantes) también están los personajes secundarios. (identificar los principales con un color o marca y loss secundarios con marcas o colores diferentes) * Resolver una copia del libro laboratorio pág.96 donde los alumnos identificaran la imágenes del cuento leído

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