Historia Y Geografia 1° año

1- Fundamentación Pedagógica:

Por medio del presente Plan de estudios se intenta la implementación de experiencias educativas transformadoras que incluyan a todos los sujetos; jóvenes, adultos y adultos mayores en la comunidad educativa para que puedan tener acceso a una educación que en un principio era selectiva y en esta nueva etapa tiene una inclinación inclusiva, con acceso a una posibilidad laboral real.

Llevar a cabo este proyecto para que de esta manera se pueda concretar de forma eficiente la finalidad del mismo y desde nuestra posición valorar los conocimientos adquiridos; sin desestimarlos, para así poder construir condiciones para elaborar un aprendizaje que amplíe nuestro panorama en forma conjunta con los educandos.

Se tratará de proporcionar a aquellos sujetos que no hicieron el secundario en su momento por diferentes razones, las herramientas que les de acceso a interpretar los distintos significados y prácticas sociales, promoviendo sus conocimientos para la construcción de ciudadanía, que les permita comprender sus propias experiencias de vida y así les dé nuevos sentidos y posibilite la transformación.

2- Objetivo:

El propósito de la materia será considerar distintos puntos de vista para analizar críticamente lo que ha transcurrido a través de la historia.

Colaborar en la comprensión de los distintos procesos que se verán a lo largo de la cursada.

Favorecer la construcción de relaciones entre los diferentes hechos de distintas organizaciones e instituciones.

Identificar sus creencias y transformar sus prácticas.

Promover la construcción colectiva de conocimiento, con base en la participación de cada uno de los estudiantes.

3- Contenidos a Desarrollar:

Los contenidos a desarrollar se irán integrando a las clases, primeramente relacionándolo con los conocimientos previos, aprovechando esta interrelación para hacer un sondeo del grupo mientras se toma en cuenta su participación.

- Presentaciones personales y de la materia. (1 encuentro)

- Dar a conocer la propuesta de trabajo, lo relevante de la cursada, y lo que se tendrá en cuenta para su evaluación.

- La importancia temporo-espacial

Principales culturas antiguas y Culturas precolombinas. (2 encuentros)

- Ubicación geográfica, incidencia en el paisaje, contraposición antes ahora, arte, relaciones de poder.

Relación América – España. (2 encuentros)

- Causa de la expansión Europea, puja entre España y Portugal, la importancia de los grandes inventos.

Encuentro de dos mundos. (1 encuentros)

- Roce cultural, contacto cultural, choque cultural, entretejimiento cultural.

Argentina; sus ocupantes. (2 encuentros)

- Circuito comercial y cultural. Economía de subsistencia.

Nuevas ideas: Ilustración, Fisiocracia, Liberalismo (3 encuentros)

- Surgimiento de nuevas ideas en Europa y como se trasladaron a América.

- Implicancia de las mismas en los cambios políticos en Argentina.

Orden Colonial (2 encuentros)

- Multicausalidad. Cuales fueron las causas que llevaron a ese orden y cuales fueron los propósitos.

- Creación del virreinato del Río de la Plata.

Evaluación de la participación en forma diaria, presentación de trabajo final en forma grupal.

Recuperatorio.

4- Propuesta de Diagnóstico:

En cada clase se tomará en cuenta su bagaje cultural, para así trabajar de mejor manera los contenidos, ya sea reforzarlos si es necesario como así también transformarlos cuando las circunstancias así lo requieran.

Relacionar las diferencias y continuidades en su realidad histórica, en sus prácticas, en su toma de conciencia.

5- Estrategias Didácticas:

Se intenta proyectar un recorrido histórico que se enriquece con los conocimientos previos del alumno, pero sobre todo se fortalece con su experiencia cotidiana en el ámbito educativo y laboral

Será favorable para el aprendizaje y la enseñanza, poder contraponer diferentes autores en mismos procesos históricos, teniendo en cuenta al relato

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