INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ESCUELA NORMAL URBANA CUAUHTEMOC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Observación y análisis de la práctica educativa

Maestra Blanca Lydia Herrera Velázquez.

Escuela y comunidad: complejos procesos de vinculación

INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

ENTREVISTA

                                                                           FUNCIÓN: Directora

FECHA ________________________________________________________________________

NOMBRE______________________________________________________________________

1. ¿Cuáles son las funciones de usted como directora del jardín de niños?  

1.  ¿Cuáles son las funciones del jardín de niños en la comunidad?

1. ¿Cuáles son las funciones de cada maestro?

1. ¿Cuáles son las Guardias establecidas en la institución y como distribuye las Guardias de los maestros?

1. ¿Cuáles son las Comisiones que usted asigna a los docentes?

1. ¿Cómo establece cada Comisión de los maestros?

1. ¿Cuáles actividades se organizan en las Reuniones de Colegiado de Maestro?

1. ¿Cuáles son los beneficios de los CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES EN SUS FASES ORDINARIAS Y FASE INTENSIVA que usted ha detectado para su jardín de niños?

1. ¿Cómo organiza usted las estrategias para fortalecer los aspectos detectados en el CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR?

1. ¿Qué importancia tiene para usted el que la comunidad y la institución trabajen en conjunto para la formación de los niños?

1. ¿Qué estrategias utiliza para incorporar a la comunidad en la institución educativa?        

1. ¿Cuáles son los Programas que aporta el Gobierno Federal, Estatal y Municipal para la mejora de la institución?

1. De acuerdo a su experiencia, ¿Qué estrategias utiliza para incorporar a los padres de familia en actividades para apoyar la educación de sus hijos?

1.   ¿Qué estrategias utiliza para la solución de situaciones problemáticas entre padres?

1. ¿Cómo influye la comunidad en el jardín de niños?

1. ¿Qué criterios se toman en cuenta para formar la SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA?

1. ¿Por qué el maestro de preescolar debe tener fundamentos o conocimientos teórico metodológicos y didácticos de la práctica docente?

1. ¿Qué características económicas, sociales y culturales identifica a la mayoría de sus alumnos de su jardín de niños?

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Indicaciones: La alumna representante de cada Jardín de Niños solicitar permiso a la Directora antes de tomar fotografías.

• Tomar evidencias en fotografía a las 7:30 a.m. o después de la 1:00 p.m. de las características más relevantes del contexto comunitario que rodea al jardín de niños e incluirlas dentro del INFORME de la primera jornada en el jardín de niños de Observación y Análisis De La Práctica Escolar. Analizar el contexto que rodea al jardín de niños para inferir como puede influir en el desempeño de los niños preescolares.

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