Evaluación Educativa Unidad 2: Diseño Y Aplicación De Instrumentos En Un Proyecto De Evaluación Actividad 1 "Características De La Metodología Cualitativa Y Cuantitativa De La Evaluación Y Los Instrumentos De Evaluación"

Estudiante: Ma. Magdalena Correa Sandoval.

No. 212423497

Semestre: 4

Materia: Evaluación Educativa

Unidad 2:

Diseño y aplicación de instrumentos en un proyecto de evaluación

Actividad 1

“Características de la metodología cualitativa y cuantitativa de la evaluación y los

Instrumentos de Evaluación"

Asesora:

Laura Argelia Zamora Galván.

Septiembre del 2014.

Características de la metodología cualitativa y cuantitativa de la evaluación y

Los instrumentos de evaluación.

Nociones sobre Metodología e Instrumentos de la Evaluaciòn.

-¿Qué metodología de evaluación puedes aplicar para llevar a cabo la evaluación del objeto construido?

Para realizar las evaluaciones se utilizan métodos tanto cuantitativos como cualitativos. La elección depende de la etapa en la que se encuentra el programa, los objetivos y el público a los que va dirigido.

• Los métodos cuantitativos, su principal interés es la cantidad, buscan la precisión, la medición es controlada y su diseño se determina antes de iniciar un programa. Generalmente incluyen muestras estadísticamente representativas y los datos se consiguen a través de la aplicación de un cuestionario de forma individual.

• Los métodos cualitativos son útiles para conocer a profundidad el por qué de los hechos, formas de pensar, de expresión y motivaciones del grupo de estudio que ayudan a identificar, explorar y comprender su problemática.

• Las técnicas que más se utilizan en programas de adolescentes son los grupos de enfoque y las entrevistas a profundidad.

-¿Qué instrumentos de evaluación crees que te puedan ayudar para llevar a cabo la evaluación del objeto construido?

La evaluación se realiza de diversas formas, que van desde lo informal y simple hasta lo estructurado y complejo.

Los tipos de evaluación utilizados son: diagnóstico, de proceso, de resultados y de impacto.

• Diagnóstico:

Se realiza antes de iniciar un proyecto para identificar necesidades, detectar líneas de acción y priorizar acciones.

• De proceso:

Permite examinar los procedimientos y las tareas involucradas con la ejecución de un programa.

• De resultados:

Tiene como propósito aportar datos sobre los efectos de la operación a corto plazo y describe los productos inmediatos.

• De impacto:

Su objetivo es la medición de los resultados a largo plazo, es decir, los cambios de actitudes y prácticas en un período mínimo de seis meses posteriores a la realización de las actividades de un programa

Referencias Bibliográficas:

Mejía Montenegro, Jaime. La evaluación cualitativa

Casanova, Ma. Antonia. Un modelo evaluador y su metodología

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