Informe avance

INFORME DE AVANCE

INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA

I.- DATOS DEL ALUMNO

Nombre             : Michael Adrián Núñez Acuña.

Curso             : Primero medio D.

Fecha de Nacimiento      : 10 de enero del 2010.

Edad             : 15 años 10 meses.

Establecimiento             : Colegio Industrial de Minas Ignacio Domeyko.

Fecha  de Reevaluación: Noviembre del 2015.

Nombre del Evaluador    : Yasmín Tudela Ruz.

II.- SÍNTESIS DIAGNÓSTICA:

Las dificultades arrojadas en el área de la lectura son principalmente en la comprensión lectora inferencial y metacognitiva de textos narrativos e informativos. Además el estudiante presenta una habilidad disminuida en la velocidad lectora y  no logra realizar entonaciones o expresiones durante la lectura del texto.

III.- OBSERVACIONES RELEVANTES DURANTE EL PERÍODO DE INTERVENCIÓN:

Al principio de cada sesión el estudiante tenía una actitud de somnolencia, debido al horario de la intervención; no obstante, en el transcurso de la evaluación lograba poner atención y concentrarse, mostrándose participativo y dispuesto a realizar todas las actividades. Además cabe destacar la curiosidad que mostraba al enfrentar los nuevos aprendizajes referidos a la lectura.

IV.- OBJETIVOS DE INTERVENCIÓN:

GENERAL:

• Consolidar habilidades específicas de la lectura dirigidas al área de velocidad y fluidez lectora con el fin de incrementar la comprensión lectora y la motivación hacia la lectura.

ESPECÍFICOS:

• Reconocer y aplicar estrategias para desarrollar una correcta comprensión lectora de textos narrativos e informativos.

• Incrementar la velocidad lectora a través de los textos leídos.

• Desarrollar la habilidad lectora de fluidez, mediante textos leídos durante las sesiones.

V.- LOGROS:

Durante la intervención del área de la lectura se trabajó la comprensión y la velocidad lectora.

En la prueba de Comprensión Lectora, el estudiante obtuvo 22 puntos de 24; ya que antes de leer el texto logra predecir reconociendo el tipo de texto  y determinando de qué tratará  apoyándose en el título. Además logra visualizar, creando una imagen mental acerca del texto. También logra realizar preguntas de comprensión y conectar  el contenido del texto con experiencias previas y conocimiento contextual.  E infiere información que no aparece de forma explícita en el poema. No obstante logra medianamente identificar las palabras claves e idea principal del poema; y elaborar una opinión con respecto al texto.

En la prueba de Velocidad Lectora, Michael obtuvo 10 de 12 puntos; logrando leer 150 palabras por minuto. Además al leer tres veces un mismo texto logra aumentar la cantidad de palabras leídas por minutos. No obstante logra medianamente localizar palabras y frases que se encontraban dentro del texto en un tiempo determinado (30-45 segundos).

En ambas pruebas y durante las sesiones el estudiante logra un nivel de desempeño Competente, esto quiere decir que su desempeño se encuentra dentro de lo esperado para su edad.

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