LAS MIL Y UNA VERSIONES

LAS MIL Y UNA VERSIONES

DESTINATARIOS: alumnos de 2° grado

RESPONSABLES: Docentes de 2° grado

TIEMPO: 30 días

Propósitos:

• Leer con diversos propósitos

• Intercambiar con el docente y los compañeros acerca del sentido de los relatos

• Desarrollar las posibilidades de los alumnos para apreciar la calidad literaria

• Recomendar la lectura de una obra fundamentando la opinión

• Producir textos literarios (Reescribir una versión propia del cuento)

• Generar comportamientos lectores siguiendo un determinado tema

Actividad inicial

El docente leerá el cuento “Caperucita Dorada” y se comentará entre todos el contenido del mismo y se identificarán los distintos cuentos clásicos que se nombran en él.

Actividades para cada encuentro

Antes de la lectura

• Presentación del texto a leer por parte del docente haciendo hincapié en los paratextos (portada, dibujos, titulo) para que los alumnos se anticipen a su lectura

• Intercambio de ideas acerca del texto a leer-escuchar

Lectura

• Lectura de una de las versiones del cuento (en el primer encuentro las clásicas pero y luego las alternativas).

Después de la lectura

• Análisis del contenido del cuento leído

• Discusión en torno a las similitudes y diferencias en relación a la versión leídas hasta el momento.

• Trabajo individual - Completar:

Versión:

Personajes - ¿Cómo son?

Lugares:

Final:

• En un afiche completar el mismo cuadro en forma colectiva.

• Una vez leídas todas las versiones preseleccionadas por el docente, los alumnos realizarán una escritura en grupos de un final distinto para la versión de Caperucita roja que hayan elegido.

• Planificación previa de la escritura en un afiche y luego los alumnos dictan a los docentes.

• En biblioteca, film:“ La verdadera historia de Caperucita roja”. Escritura individual de un comentario sobre la película

• Análisis de la película y comparación con los textos

Evaluación:

• Los alumnos realizarán la escritura de una versión colectiva y se votará el nombre del cuento.

• Escritura individual de otra versión del cuento atendiendo a que escribir no es un acto reflejo sino que requiere la constante reflexión y revisión sobre lo que se ha escrito

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