LEER CON MUCHO CUIDADO TODA LA INFORMACION, DUDAS COMUNICARSE POR CORREO CON EL PROFESOR.
Enviado por Jose6466 • 28 de Febrero de 2016 • Apuntes • 1.219 Palabras (5 Páginas) • 93 Visitas
GUIA PARA EL MODULO DE INGLES
Profesor: Guillermo Figueroa García semestre 5°
E-MAIL: guillermo.figueroa_222d@conalepmex.edu.mx
Conteo222@conalepmex.edu.mx
REQUISITOS GENERALES
ESCOLARES:
- PORTAR EL UNIFORMECOMPLETO
- NO TRAER EL CABELLO LARGO O PINTADO
- NO UTILIZAR PIERCING
- CONTAR CON LA CREDENCIAL DE LA ESCUELA
- MOSTRAR COPIA DEL PAGO DEL MODULO
DOCENTE:
LEER CON MUCHO CUIDADO TODA LA INFORMACION, DUDAS COMUNICARSE POR CORREO CON EL PROFESOR.
- ASISTIR EN TIEMPO Y FORMA A LAS ASESORIAS.
- CUMPLIR CON LOS REQUISITOS ENMARCADOS EN LA GUIA DE ASESORIAS.
- UNA ACTIVIDAD FALTANTE NO SE CALIFICARA NADA.
- UNA FALTA QUEDAN REPROBADOS.
Instrucciones para la realización de las actividades:
- Todas las actividades serán entregadas en el cuaderno y a mano.
- En las actividades de internet es importante colocar todos sus datos.
- Contaran con Unidad de Aprendizaje y Resultado de Aprendizaje cada una de las actividades.
- Relacionar el tema o actividad con la información que se encuentra en la parte superior de la tabla esto es para conocer que se debe de hacer y entregar, si está marcado por la mancha ( [pic 1] ) será la que se tiene que hacer.
- Presentarse a la hora de asesoría con libro y diccionario (ingles / español), para la elaboración de traducciones.
NOTA:
- Para el primer día de asesoría se debe contar con todos los VERBO REGULARES aprendidos en presente, pasado, pasado participio y significado en español. El vocabulario y estructuras se puede encontrar en el libro de MACMILLAN N°- 5 o en internet.
- Se preguntara en forma individual cada una de las actividades y proyectos realizados.
- EL VOCABULARIO ( Voc.) será aprendido en inglés y en español.
- Las oraciones a realizar por escrito en el cuaderno se tendrán que utilizar los verbos que se encuentran en la lista no repetirlos.
- Se adjunta la lista de verbos irregulares
UNIDAD 1 Predicción de eventos o situaciones. | |||||
Resultado de aprendizaje 1.1 Expresa planes y proyectos personales empleando estructuras de acciones futuras. 1.2 Describe situaciones de la vida cotidiana susceptibles de suceder acorde con hechos objetivos y factuales. | |||||
CONTENIDO | APRENDERSE DE MEMORIA | REALIZAR EN FORMA ESCRITA EN EL CUADERNO | BUSCAR UN TEXTO EN INTERNET CON RELACION AL TEMA Y SUBRAYAR LAS ORACIONES QUE ESTEN ESCRITAS EN DICHO TIEMPO EN VIAR AL CORREO DEL MAESTRO | Cambiar de Direct Speech a Reporter Speech | EXPRESARLO EN FORMA ORAL |
Presentación personal en ingles |
[pic 2] | ||||
ESTRUCTURA EN FUTURO WILL / WON’T (+) (-) (?) INCLUIR Time Expression | (+) (-) (?) [pic 3] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 4] | [pic 5] | Escribir en el cuaderno [pic 6] | [pic 7] |
2 CANCIONES y LETRA
| [pic 8] | [pic 9] | |||
SUPERLATIVO/ COMPARATIVO | SOLO AFIRMATIVAS 10 Oraciones [pic 10] | [pic 11] | |||
ESTRUCTURA EN PASADO SIMPLE AUX/ DID (+) (-) (?) INCLUIR Time Expression | (+) (-) (?) [pic 12] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 13] | [pic 14] | Escribir en el cuaderno [pic 15] | |
ESTRUCTURA EN FUTURO CON GOING TO (+) (-) (?) INCLUIR Time Expression | (+) (-) (?) [pic 16] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 17] | [pic 18] | Escribir en el cuaderno [pic 19] | [pic 20] |
ESTRUCTURA EN FUTURO CON GOING TO INCLUYENDO LAS SIGUIENTES PALABRAS MAYBE / DEFINITELY / PROBABLITY EN (+) INCLUIR: Time Expression | 5 ORACIONES DE MAYBE / DEFINITELY / PROBABLITY [pic 21] | ||||
CRONOLOGIA EN FUTURO CON GOING TO DE LO QUE QUIERES SER DENTRO DE 10 AÑOS | (+) (-) MEDIA HOJA DE CUADERNO [pic 22] | ||||
HORAS EN INGLES 2:34 6:20 8:55 5:10 10:05 | ESCRIBELAS EN INGLES [pic 23] | ||||
VOCABULARIO 10 VERDURAS | [pic 24] | [pic 25] | |||
UNIDAD 2 Valoración personal del entorno | |||||
Resultado de aprendizaje 2.1 Emite información de hechos de la vida cotidiana mediante modales de discurso formal e informal. 2.2 Expresa acuerdos y desacuerdos conforme estructuras gramaticales y léxico propios que indiquen resolución o resultado. | |||||
CONTENIDO | APRENDERSE DE MEMORIA | REALIZAR EN FORMA ESCRITA EN EL CUADERNO | BUSCAR UN TEXTO EN INTERNET CON RELACION AL TEMA Y SUBRAYAR LAS ORACIONES QUE ESTEN ESCRITAS EN DICHO TIEMPO EN VIAR AL CORREO DEL MAESTRO | Cambiar de Direct Speech a Reporter Speech | EXPRESARLO EN FORMA ORAL |
Voc. Expresiones y marcadores de tiempo. As soon as After Before By the time | [pic 26] | REPETIR 5 VECES [pic 27] | [pic 28] | ||
Voc. Pronombres objetivos. Me,you,her, him,it,us,them . | [pic 29] | REPETIR 5 VECES [pic 30] | [pic 31] | ||
Voc. DOCUMENTS
Medical certificate | [pic 32] | REPETIR 5 VECES [pic 33] | [pic 34] | ||
ESTRUCTURA DEL MODAL VERB AUX / CAN (+) (-) (?) | (+) (-) (?) [pic 35] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 36] | [pic 37] | Escribir en el cuaderno [pic 38] | [pic 39] |
ESTRUCTURA DEL MODAL VERB AUX / COULD (+) (-) (?) | (+) (-) (?) [pic 40] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 41] | [pic 42] | ||
ESTRUCTURA DEL MODAL VERB AUX / WOULD (+) (-) (?) | (+) (-) (?) [pic 43] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 44] | [pic 45] | ||
ESTRUCTURA DEL MODAL VERB AUX / SHOULD (+) (-) (?) | (+) (-) (?) [pic 46] | 5 ORACIONES (+) (-) (?) [pic 47] | [pic 48] | ||
VOCABULARY
| [pic 49] | [pic 50] | [pic 51] | ||
ESTRUCTURA Pasado Perfecto AUX / Had (+) (-) (?) | [pic 52] | 10 ORACIONES DE CADA UNA (+) Y (-) [pic 53] | [pic 54] | ||
EXPRESSING AGREEMENT SO (+) NEITHER (-) | 10 ORACIONES DE CADA UNA (+) Y (-) [pic 55] ENVIAR AL CORREO DEL DOCENTE | ||||
Ingresar a estas dirección de internet para consulta NO COPIAR LOS EJERCICIOS SE ANULARA EL TRABAJO UTILIZAR LOS VERBOS DE LA LISTA NO REPETIRLOS http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will/exercises http://www.saberingles.com.ar/ http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar_list/alle.htm |
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