LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

LENGUAJE ESCRITO

 COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVÉS DEL LENGUAJE ORAL.

 Digamos nuestro nombre

 Conociendo a nuestros nuevos amigos (a través del juego la papa se quema).

 Recordamos la fecha: Volvemos a recordar la fecha, destacando el nombre del mes de ENERO

 Reconocemos nuestros nombres: Primero los niños reconocerán su nombre escrito en los cartelitos e intentaran copiarlos pasado e intentaran reconocer los nombres de los compañeros.

ASPECTO: Lenguaje escrito

COMPETENCIA: selecciona, interpreta y recrea cuento, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.

Secuencia de imágenes: A partir de unas imágenes (libro de juego y aprendo con mi material de preescolar)se mostrara a los niños, discutirán como se arma la historia y después la

Contarán en una puesta en común a todos los niños para que la docente vaya escribiendo la historia.

Inventamos un cuento: Inventamos un cuento simple en tres momentos. Con el apoyo de imágenes

* Colocada la hoja de rota folio sobre el pizarrón se invita a los niños a utilizar “un plumón mágico” que tiene la ventaja de pintar con la imaginación de los niños. Pida algunos voluntarios y solicite que hagan un dibujo en cada uno de los cuadros. al terminar promueva que se escriba la historia con las grafías de los niños.

*Individualmente realizar lecturas de cuentos en voz alta.

*Utilizar expresiones (miedo, alegría y tristeza) en el texto con el propósito de producir ciertos cambios al momento de hacer la lectura del mismo.

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciada propia, e identifica para que sirven.

Aprendizajes esperados: explora diversidad de textos informativos y literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.

• Investigar los diferentes portadores de texto.

• Realizar una exposición del mismo tema, con recortes que traerán de casa.

• Exponer los carteles en el aula motivándoles para que logren participar en su exposición.

Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

“Escribiendo mi historia familiar”

• Presentar una biografía de algún personaje especial.

• Explicar a los alumnos que les leerá una biografía del personaje dela historia.

• Permitir que los alumnos participen y se expresen.

• Posteriormente explicar que es una biografía.

• Cuestionarlos acerca el significado de biografía

• Individualmente

...