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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


Enviado por   •  27 de Octubre de 2012  •  268 Palabras (2 Páginas)  •  274 Visitas

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ESPAÑOL

Campo de Formación: Práctica social de lenguaje: Competencias: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PRIMER GRADO

BLOQUE 2

Ámbito:

PROYECTO 1

La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

Estudio

Expositivo

Registrar datos a través de tablas

Tipo de texto:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. Propósitos:

Tiempo de realización: 2 semanas 10 sesiones de una hora y 48 minutos

Aprendizajes esperados:

Didácticos: Tablas de registro de datos, libros de canciones y juegos, cartulinas.

• Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. • Identifica las diferencias entre texto y tabla. • Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). • Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.

• Aprende a utilizar las tablas de registro. • Aprende a registrar información acerca de gustos y preferencias. • Registra e interpreta información a través de tablas y otros formatos, para planear una actividad escolar. • Elabora tablas de registro para presentarlas a la comunidad educativa.

Comunicativos:

• Participa eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. • Llega a leer comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. • Participa en la producción original de diversos tipos de texto escrito. • Reflexiona consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y morfosintácticos). • • • • • • • • • • Lectura de... [continua]

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