La Lengua

DIARIO DE CAMPO # 1

Fecha: 29 de agosto

Lugar: institución educativa rural las acacias- aula de clase

El día lunes me dirigí a la institución educativa a realizar mi práctica en este centro, los estudiantes me esperaban ansiosos para trabajar el proyecto, dentro de mi cronograma de actividades se estableció actividades que le aportan a los estudiantes pautas para mejorar su producción escrita.

Este día trabaje la actividad de escribirle una carta a un amigo, pero aprovechando que que se aproxima el mes de septiembre en el que se celebra el día del amor y la amistad los organice y realizamos el juego del amigo secreto, ellos estuvieron de acuerdo y se emocionaron por juagar, este grupo manifiesta mucha disposición para trabajar lo cual me tiene muy contento.

Laura una estudiante del salón la más colaboradora escribió los nombres de los compañeros y los repartió, luego de que cada estudiante tenía su amigo escogido, ya les explique qué cada uno le escribiría una carta a este amigo expresándolo cuanto lo aprecia y que es lo que más le gusta de él, teniendo en cuenta los pasos para escribir una carta que cada uno tiene, se podían repartir por los lugares que más les gustaran de la escuela para sentirse con mayor libertad, algo muy curioso que encontré es que la mayoría no conocían las partes de una carta siendo ya estudiantes del grado cuarto, entonces lo que yo hice fue que los deje que la escribieran como quisieran y que después de revisarlas pasaría a organizar una clase donde les explique cada una de las partes de una carta y volveríamos a escribir otra ya para evaluar si aprendieron la forma de realizarla, esto me posibilita la intención del proyecto que es la producción escrita a través de la planeación, edición y evaluación como subprocesos de la escritura.

Después de un tiempo determinado ya les recogí las cartas y les dije que antes de que llegaran a su destinatario yo las revisaría, ya que la intensión de la actividad es saber cómo se encuentran en su producción textual, ellos estuvieron de acuerdo, con todos los trabajos en mis manos empecé a revisarlos y encontré muchas dificultades en su escritura, las más sobresalientes fueron:

• Que su ortografía es pésima

• No utilizan signos de puntuación

• No establecen mayúsculas

• Omiten palabras

• no son organizados en sus ideas, es decir ideas sueltas

• no diferencian las partes de la carta

• su caligrafía es muy desordenada

Teniendo en cuenta todos estos errores ya puedo entrar a trabajar todo lo que quiero realizar con mi proyecto, entonces debido a esto organizare una clase donde entre a trabajar todos estos puntos que aquí se hicieron muy notorios.

Otra de las actividades realizadas en mi centro de practica fue la de escribir su autobiografía, cuando les pronuncie esta palabra, los estudiantes

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