La ola. elian sanguino - camila perez - julian mancilla

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Titulo Original:

Die Welle

País:

Alemania 2006

Dirección:  

Todd Strasser

Criterios de análisis

Actores claves en la historia

Los estudiantes y profesor, la oposición

Contextos

El aula de clase, y la escuela, la ciudad.

Tema central de la película

La asimilación del discurso mediante la construcción de una identidad que no pasa por la razón sino por la emoción.

Procesos sociales

Se puede ver desde diferentes perspectivas con respecto a los diferentes actores de la historia. Por una parte, los estudiantes “hijos de esta época” viviendo de percepción hibrida de la realidad, mediadas por los medios masivos de la información quienes a su vez son instrumentos para el establecimiento propio del consumo, del discurso y de la percepción artificial de “bien estar”, por otro lado, la perspectiva de los adultos, en una el profesor como actor directo de la historia, pero por otro lado los adultos desde la institución y los adulto desde los padres de familia. Que para la historia de la película las sociedades alemanas están ubicados en dos grupos, por un lado, la irresponsabilidad hacia los hijos (solos y abandonados) y por el otro discurso permisivo libertino que no prevé límite alguno en la construcción de la personalidad en materia de derechos y deberes.

Prácticas culturales

• Las relaciones humanas y de poder “principios de autoridad”
• Culturas urbanas “música, moda, arte urbano”
• Rebeldía, manera de expresar el apoyo a las ideologías sociales de cierto grupo
• Ser parte de un grupo y/o movimiento (sentirse representado y aceptado por cierto grupo)

Escenas más representativas

• La indiferencia y/o esta de los estudiantes ante los procesos metodológicos de la escuela: descontextualización de la escuela respecto a la época.
• Reflexión de los estudiantes iniciando la clase, teniendo la idea que ellos como jovenes tiene cierta responsabilidad con el pais.
• El aula y clase en marcha, todos con camisa blanca y una de sus estudiantes con camisa de diferente color, alzando la mano pidiendo la palabra el profesor,
• El ejemplo de trabajar en grupo, y no ser individualista
• El mencionar que el uso de uniforme elimina las diferencias sociales (todos iguales) ejemplo de autocracia.
• La noche de vandalismo que decidieron promover la simbología o el logo de la ola.
• Sosiego social para mantener una ideología. Esto se vio el día del partido de waterpolo “quienes no se identifiquen con la ola, no podían entrar”.
• La reacción de joven golpeando la novia.
• La evidencia del peligro del ejercicio. Se evidencio el día que el docente cito a todos, para acabar con este movimiento.

Símbolos presentes

La ola, el anarquismo.

¿Qué le puede aportar la sociología al análisis de la película?

Le aporta la posibilidad de desarrollar una lectura del conflicto que transcienda las circunstancias particulares de los personajes y que, esté más allá de influencias teóricas de tipo moral y/o psicológico. En esta dirección la lectura envuelve aspectos sociológicos, económicos y políticos que influyen en el desenvolvimiento social.