Las Carta Descritivas

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura: “Estrategias para el Estudio y la Comunicación II” Grupo: “Química II” Coordinador: Mtro. Enied Cuitláhuac Chávez Alba Unidad: II Fecha: 24/05/2013

Aprendizajes esperados. Al concluir la actividad, el alumno:

• Desarrollará competencias en la búsqueda e investigación.

• Explorará temas y contenidos referidos a la enseñanza y aprendizaje de la lectura.

• Diseñará estrategias para mejorar la lectura y su comprensión

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN/PRODUCTOS

Identificar dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención 1. Investigar, en diferentes fuentes ¿cuáles son las principales dificultades para una lectura de comprensión?, que presentan los alumnos de la educación media superior y superior.

2. Hacer una descripción de cada una de las dificultades.

3. investigar ¿Qué estrategias son las más viables para trabajar esta situación?

4. Hacer una clasificación de las estrategias, dependiendo del problema o situación a la cual va dirigida.

5. Diseñar por lo menos 4 actividades para resolver problemas de lectura más sencillos, en el nivel superior.

6. Todo el trabajo se presentará en físico, para el martes 28 de mayo.

100 min

Carta descriptiva

Lap - Top

La internet

Diferentes fuentes de información

Entrega de los productos establecidos

CARTA DESCRIPTIVA

Asignatura: “Estrategias para el Estudio y la Comunicación II” Grupo: “Química II” Coordinador: Mtro. Enied Cuitláhuac Chávez Alba Unidad: II Fecha: 24/05/2013

Aprendizajes esperados. Al concluir la actividad, el alumno:

• Desarrollará competencias en la búsqueda e investigación.

• Explorará temas y contenidos referidos a la enseñanza y aprendizaje de la lectura.

• Diseñará estrategias para mejorar la lectura y su comprensión

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS EVALUACIÓN/PRODUCTOS

Identificar dificultades individuales para la lectura y diseñar estrategias para su atención 1. Investigar, en diferentes fuentes ¿cuáles son las principales dificultades para una lectura de comprensión?, que presentan los alumnos de la educación media superior y superior.

2. Hacer una descripción de cada una de las dificultades.

3. investigar ¿Qué estrategias son las más viables para trabajar esta situación?

4. Hacer una clasificación de las estrategias, dependiendo del problema o situación a la cual va dirigida.

5. Diseñar por lo menos 4 actividades para resolver

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