Las Practicas Sociales Del Lenguaje

Introduccion

En este presente ensayo se hablara sobre las prácticas sociales del lenguaje que son un elemento principal en nuestra vida cotidiana pues las usamos cuando interactuamos con las personas que nos rodean pues de esa manera expresamos lo que sentimos, lo que deseamos etc.

A lo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado diferentes maneras de interactuar por medio del lenguaje, tanto oral como escrito; ha establecido nuevas

formas de usarlo, de crear significados, resolver problemas o comprender algún aspecto del mundo. Las prácticas sociales del lenguaje son pautas o modos de interacción que, además de la producción o interpretación de textos orales y escritos, incluyen una serie de actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular. Las formas que caracterizan una lengua y sus diferentes usos se adquieren y educan en la interacción social: conversaciones cotidianas, intercambios formales y actos de lectura y escritura, motivados por la necesidad de entender, expresar o compartir aspectos y perspectivas del mundo. La enseñanza del español en la escuela no puede dejar de lado la complejidad funcional del lenguaje ni las condiciones de su adquisición, ya que es la necesidad de comprender e integrarse al entorno social.

Se entiende por prácticas sociales del lenguaje como un proceso para desarrollar las competencias necesarias para participar activamente en los diferentes contextos más comunes: escuela, familia y comunidad.

El ser humano nace con una lengua innata, pues al igual lo aprendemos a una edad temprana al escuchar a las personas adultas comunicarse nuestra primera maestra en enseñarnos es nuestra propia madre, se dice que a la edad de 3 años el niño aprende de una manera sorprendente y hay que enseñarle diferentes idiomas pues el cerebro lo capta, pero la escuela también es un elemento fundamental pues ingresamos con conocimientos previos y asistimos para modificarla correctamente y así mejorar la expresión oral, escrita y el escuchar. Estas son prácticas sociales, que desarrollan con la interacción y la participación. El leer y el escribir son prácticas básicas y que se las da mayor importancia en la vida cotidiana al igual que son las más comunes en la escuela. Para empezar hablar se necesita primero escuchar.

La escritura es una herramienta indispensable en los ámbitos escolares y en las actividades académicas, hay que aprender a escribir correctamente para poder desempeñar cualquier función.

El saber leer es de gran importancia pues la utilizamos para obtener información precisa como: la búsqueda de un número de teléfono, la consulta del periódico para saber a qué hora se proyecta la película en el cine, la consulta de un diccionario, en una enciclopedia, en Internet, para saber, para viajar. La lectura es el camino hacia el conocimiento. La lectura implica la participación activa de la mente y contribuye al desarrollo de la imaginación, la creatividad, enriquece el vocabulario como la expresión oral y escrita. La lectura cubre nuestras necesidades a diario como disipar nuestras dudas, aumenta nuestros conocimientos, mejora nuestro vocabulario.

El escuchar es una práctica social que se desarrolla con la interacción es saber escuchar de forma atenta lo que otro está diciendo. La habilidad de saber escuchar es más difícil de encontrar y desarrollar que la de ser buen comunicador.

La alfabetización se puede definir como la habilidad de usar texto para comunicarse, Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir pero también a otros conocimientos más complejos como destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas, la alfabetización no solo es exclusiva de la escuela pues es bien dicho que la escuela solo nos moldea, es uno de los factores que influye en el ámbito del lenguaje, etc. Pero también existe su contrario el analfabetismo: se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide en la capacidad de producir riqueza, en el acceso a nuevas oportunidades.

El alfabetismo dentro y fuera de la escuela, se asume que la escuela es la instancia responsable del nivel de alfabetismo de la nación.se práctica en cualquier situación en la que se entra en relación con el texto escrito, en seis categorías fundamentales de actividad: la útil, la informativa, la recreativa, la persuasiva y la personal-familiar. Si las escuelas

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