Las reglas para el comportamiento escolar

1er GRADO - DOSIFICACIÓN DEL PRIMER BIMESTRE 2011-2012

ESPAÑOL MATEMÁTICAS MEDIO NATURAL Y SOCIAL FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

VAMOS A CONOCERNOS.

Actividades para comenzar a trabajar con el lenguaje escrito, a partir de su nombre y el de sus compañeros.

Páginas de la 8 a la 13.

Establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar.

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Establecer y escribir reglas para la organización y convivencia en el salón de clases, empleando recursos gráficos como carteles.

Páginas de la 34 a la 41.

Números naturales 1.1. Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camiones, etcétera.

1.2. Comparar y completar colecciones.

1.3. Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra y avanzar o retroceder en una serie.

Páginas de la 9 a la 18.

• Quién soy

• Cómo soy y qué puedo hacer para cuidarme

• Miguel Hidalgo y la independencia de México

Libro de texto: páginas 11 a la 17 y de la 28 a la 31. ME CONOZC O Y ME CUIDO

Competencias:

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

• Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad.

Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos

COMPETENCIA A DESARROLLAR: Organizar la Biblioteca de Aula para recomendar cuentos a otros niños y seleccionar aquellos libros que se leerán durante el bimestre.

Páginas de la 22 a la 33. Números naturales

1.4. Recitar la serie numérica oral, ascendente y descendente de 1 en 1 a partir de un número dado.

1.5. Trabajar con la serie numérica escrita por lo menos hasta 10.

• Cómo es el lugar donde vivo.

• Mis lugares favoritos.

Páginas de la 23 a la 27. ME CONOZCO Y ME CUIDO

Competencias:

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

• Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el cuidado de sí mismo.

• Identifica los beneficios de una alimentación correcta.

Figuras

1.6. Agrupar cuerpos con base en sus características comunes y expresar dichas características oralmente o por medio de dibujos.

Figuras

1.7. Identificar semejanzas y diferencias en fi guras compuestas.

Páginas de la 19 a la 28.

Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema

Identificar

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