Literatura Y Musica

LITERATURA Y MUSICA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

FACULTAD DE EDUCACION

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

OCAÑA

2012.

LITERATURA Y MUSICA

DIEGO FERNANDO QUINTERO ASCANIO

CODIGO: 2133316

PRESENTADO A:

YISSEL ARIZA ECHAVARRIA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

FACULTAD DE EDUCACION

LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

OCAÑA

2012.

PRIMER MOMENTO

¿CREE USTED QUE LA POESÍA COMPARTE ALGÚN ELEMENTO CON LA MÚSICA?

JUSTIFIQUE LA RESPUESTA.

Se puede decir con certeza que la poesía comparte no uno sino muchos elementos con la música, por que la relación de literatura y música ha sido y es una de las más antiguas y fructíferas colaboraciones que se producen entre distintas manifestaciones artísticas. La poesía nació unida a la música y la música estaba destinada al baile, que inicialmente poseía un carácter litúrgico y sagrado. La música, servia para que se grabara en la memoria de los miembros de las comunidades los valores morales, que organizaban la vida y la convivencia de los pueblos. Cuando el ser humano sintió la necesidad de expresarse y hacer oír sus sentimientos, utilizo movimientos del cuerpo acompañados de sonidos que progresivamente se fueron enriqueciendo con ritmo, melodía y finalmente con palabras y la llamo poesía.

Uno de los elementos que influye y comparte la poesía con la música es la musicalización del lenguaje que se entiende por llevar la literatura a la música, acercándose a la musicalidad lingüística. Esta se haya en la poesía, se caracteriza por su estructura formal y el uso rimado del lenguaje, el ritmo y las figuras literarias.

En conclusión la poesía es inherente a la música ya que su belleza literaria en la composición musical esta presente en la poesía, esta belleza literaria no es propiedad de nadie ya que esta dado a través de los recursos expresivos y los elementos que los relacionan.

SEGUNDO MOMENTO

1. EN EL MODULO SE MENCIONA EL EJEMPLO DE WILLY COLON Y SU CANCION GITANA, EN DONDE PARTE DE LA LETRA ESTA BASADA EN UNOS VERSOS DE GUSTAVO ADOLFO BECQUER, MENCIONE OTRO EJEMPLO COMO ESTE.

Se puede mencionar uno de los versos de José Martí (versos sencillos) en la cual Celia cruz utiliza en su canción GUANTANAMERA

Guajira guantanamera

guantanamera

guajira guantanamera

Yo soy un hombre sincero

de donde crecen las palmas.

Yo soy un hombre sincero

de donde crecen las palmas.

y antes de morir yo quiero

cantar mis versos del alma.

Guantanamera....

Otros versos que se pueden mencionar son la de hermosísima canción del convencionista GILBERTO NÚÑEZ LA PALOMA TORCAZ, interpretado por el DUETO JUANCHO Y ALFREDO

Cantadora sencilla

de una gran pesadumbre

que entre ocultos follajes

la paloma Torcaz,

acongoja las sombras

con su gran pesadumbre

picoteando arrayanas

y pepitas de agraz.

Arrurú, canta viendo

la primera vislumbre

y después por las tardes

al reflejo fugaz

se entristece la pobre

de encontrarse tan sola

y se duermen los montes

y se apaga la luz.

2. SI USTED DEBE CREAR UN TALLER PARA INTRODUCIR A SUS ESTUDIANTES EN LA RELACION LITERATURA Y MUSICA. ¿MEDIANTE QUE ESTRATEGIAS LO HARIAS?

La estrategia para introducir a los estudiantes la relación entre literatura y música seria realizar un taller lúdico donde iniciaría con un recuento al rescate de las costumbres folclóricas de nuestro país, dando a conocer las diferentes expresiones artísticas de cada región por medio de videos y audios donde identificaran cada género; pasaríamos al plano teórico donde indicamos los diferentes elementos de la poesía (rimas, prosas, versos, entre otras), y comenzaríamos a realizar pequeños versos para identificar estos elementos como ejemplos . Ya identificados estos elementos, pasaríamos a la práctica, le daremos sentido a estas frases o versos armando pequeñas coplas, Le daremos una identidad manifestando los ritmos de cada región y ahí empezaremos a identificar los elementos de la música (el ritmo, la melodía, la armonía y el timbre) convirtiendo a cada una de las coplas en estrofas de canciones populares, ya sean trovas paisas acompañado por un ritma clásico antioqueño interpretado por guitarras o sintetizadores, llaneras acompañado por el ritmo de los llanos orientales interpretado por el arpa y piquería que se manifiesta por medio de un ritmo vallenato acompañado por la caja la guacharaca y el acordeón. Y así por medio de este taller los estudiantes obtienen la destreza de aprender a crear, interpretar y a encontrar la relación literatura y música.

3. EXPLIQUE CON SUS PALABRAS CUALES SON LOS TRES PLANOS EN EL PROCESO AUDITIVO SEGÚN COPLAND. SENSUAL (SENTIR), EXPRESIVO (SE ESTUDIA) Y PURAMENTE MUSICAL (SE ANALIZA)

PLANO SENSUAL: según Copland este plano es “escuchar por el puro placer que produce el sonido musical”, es el plano en el que oímos la música sin pensar en ella ni examinarla en modo alguno.

Aquí se puede ubicar las situaciones en que ponemos una música de fondo para trabajar, estudiar o simplemente para crear una atmosfera en un determinado lugar. También se puede incluir aquellas situaciones que se dan actualmente en algunos conciertos donde fundamentalmente los jóvenes saltan, bailan, se empujan, gritan y cantan de forma efusiva durante toda una audición, en pocas palabras le encuentran el sentir de la música agudizando los sentidos para poder comprobar los diferentes materiales con los que trabaja un compositor musical. Por medio de este plano se puede definir directamente el gusto o el disgusto por distintos tipos de música en las personas.

PLANO EXPRESIVO: Este plano es el más belicoso y al cual accedemos cuando realmente nos sentamos a escuchar atentamente. Es el que se refiere a la percepción de un mensaje que trae la música. Es un nivel totalmente subjetivo

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