Los principales retos para las Instituciones de Educación Superior (IES)

Con la acción tutorial se pretende asesorar al alumno(a) desde el inicio hasta el final de sus estudios y apoyarlo en el diseño y realización de trabajos de investigación, compartiendo con el estudiante, métodos, técnicas y experiencias; elaborando conjuntamente el programa de actividades a realizar para que el tutorado(a) vaya adquiriendo competencias que le permitan auto-dirigir su proceso de aprendizaje a lo largo de la carrera y durante su ejercicio profesional.

La tutoría no puede ser algo que se improvise o que dependa únicamente de la buena voluntad de cada profesor. Por el contrario se debe trabajar para convertirla en una actividad sistemática e intencional; es preciso rodearla de una estructura de funcionamiento y someterla a evaluación por los mismos alumnos(as) tutorados.

Con el afán de evaluar la acción tutorial, se torna indispensable conocer la apreciación de la tutoría académica por parte de los alumnos(as) tutorados(as), para continuar con una valoración en el alcance de los objetivos académicos.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad uno de los principales retos para las Instituciones de Educación Superior (IES) se manifiesta a través de la tutoría, proceso que ha tomado fuerza en la última década y que se ha considerado fundamental para el apoyo al desarrollo integral de los estudiantes.

Por su parte la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) ha definido la tutoría como el proceso de acompañamiento de tipo personal y académico para mejorar el rendimiento escolar, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social. La misión primordial de la tutoría en las IES es la de proveer orientación sistemática al estudiante, desplegada a lo largo del proceso formativo; desarrollar una gran capacidad para enriquecer la práctica educativa y estimular las potencialidades para el aprendizaje y el desempeño profesional (ANUIES, 2000).

Como se describe en la misión de la tutoría, uno de los principales objetivos se refiere a lograr el desarrollo de los alumnos en todos los ámbitos, para lo cual se requiere de la interacción con otras entidades académicas y administrativas, como son los profesores de grupo, las academias de profesores y los programas para la mejora del proceso educativo, aunque estos últimos no constituyen actividades de carácter tutorial en sí mismos, son imprescindibles para apoyar la actividad tutorial en el desarrollo académico y personal de los alumnos. (Rodríguez, 2010).

Para llevar a cabo dicha actividad tutorial, diversas universidades han establecido lineamientos ordinarios que permiten el desarrollo y apoyo a la tutoría; por su parte, el Centro Universitario de Los Altos (CUAltos) de la Universidad de Guadalajara ha propuesto una reglamentación que regule y norme las acciones tutoriales, lo cual permita el desarrollo exitoso de

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