MONOGRAFIAS

ESCUELA SECUNDARIA Nº *476

``PROFR. MANUEL HINOJOSA GILES``

``TURNO MATUTINO``

ESPAÑOL

PROYECTO: MONOGRAFIAS

ALUMNO. LUIS FERNANDO GARCÌA SÀNCHEZ

PROFA. MARISOL DE LA RIVA HORTIALES

``PRIMER GRADO GRUPO C``

Nº DE LISTA *17

CICLO ESCOLAR

2013-2014

ALUMNO: GARCÌA SÀNCHEZ LUIS FERNANDO

Nº DE LISTA *17

``1º GRADO GRUPO C``

MONOGRAFIAS

PROPOSITO

EN ESTA PRIMERA PRODUCCION CON TUS COMPAÑEROS Y TU MAESTRO DE LIMITARAS EL TEMA O TEMASQUE TRATARAN EN LOS TEMAS QUE TRATARAN EN LOS TEXTOS MONOGRAFICOS QUE ESCRIBAN, PARA QUE PUEDAN INICICIAR LA BUSQUESA DE LA IMFORMACION QUE LES PERMITA PLANIFICARLOS Y ELABORARLOS.

PARA ELLO SERA MUY IMPORTANTE QUE RECUERDES QUE LAS MONOGRAFIAS O TEXTOS MONOGRAFICOS SON TRABAJOS ESCRITOS MAS O MENOS EXTENSOS QUE ORDENAN Y PRESENTAN ANALITICA Y CRITRICAMENTE LOS DATOS SOBRE UN TEMA QUE AN SIDO OBTENIDOS A PARTIR DE LA CONSULTA DE DISTINTAS FUENTES.

MONOGRAFIAS

DEFINICION

Una monografía puede ser definida como un documento que trata una temática en particular utilizando diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios autores.

Una monografía generalmente posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado, así como también puede estar influenciada por las raíces culturales de su autor, logrando así una riqueza mayor, y claramente diferente, que si se tomara la información de una enciclopedia, por ejemplo. Es por esta razón, que si bien la diversidad cultural encontrada en los contenidos resulta muy atractiva, también se aconseja tomarla como una fuente de información adicional a otro tipo de bibliografía.

TIPOS DE MONOGRAFIAS

MONOGRAFIA DE COMPILACION

Se basa en recopilar, codificar, agrupar y clasificar la información adquirida a través de la prospección (Exploración de posibilidades futuras basada en indicios presentes.) donde él o la estudiante desarrollaran las siguientes competencias: elección del tema, redactar el contenido y analizar los argumentos en forma crítica argumentativa, con base en la información acumulada en la bibliografía. Debe poseer dominio del nivel de comprensión (o Taxonomía de Bloom: cognitivo, afectivo y psicomotor.) donde comprende la información, capta el significado, interpreta los hechos y hace comparaciones, ordena, infiere y agrupa opiniones de autores con argumentos válidos, distingue, diferencia argumentos de otras lecturas u opiniones, discute y amplia los sucesos contenidos en la información.

En una monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema., analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y "ojo crítico" para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.

MONOGRAFIAS DE INVESTIGACION

Es aquella que se basa en la observación, profundización, inspección, sondeo de la información recopilada a través del estudio. Donde él o la estudiante desarrollaran las siguientes competencias para lograr sus objetivos: aportar nuevos conocimientos, innovadores, originales, modernos. En la taxonomía de Bloom el nivel que debe poseer es el de análisis. Ya que en este nivel organiza las partes, reconoce significados subyacentes, analiza para llegar a conclusiones, compara, contrasta, relaciona y explica sus argumentos con aportaciones que descubre a través de la investigación. En sí

...