Mapa Conseptual De La Historia De La Geometreia

PLANIFICACION EDUCATIVA Por Dayana Millàn

Según Susana Avolio de Colls en su libro "Planificaciòn del Proceso Enseñanza Aprendizaje"(1976) señala que planificaciòn educativa “ es el proceso que se basa en el análisis de la situación y la provisión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes con la filosofía y política nacional y se establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos; y los instrumentos y recursos que estas acciones implican” FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PLANIFICACION EDUCATIVA: El momento histórico en el cual va a operar ese plan. Las especificaciones contextuales del entorno donde si va a desplegar, atendiendo a los aspectos axiológicos, sociológicos, psicológicos, culturales y políticos. Las características de los usuarios de esa planificación TIPOS DE PLANES: Plan Anual o de Curso Plan de Unidad Didáctica Plan de Clase o de Lección NIVELES DE PLANIFICAIÓN: Macro Meso Micro PRINCIPIOS SOBRE LOS CUALES SE BASA EL PLAN CURRICULAR: Racionalidad u Objetividad Flexibilidad Organización y Coordinación Continuidad INSTRUMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR: Plan de Estudio Programas de Estudio y Cartas Descriptivas (cronograma o planes de clase) PERFIL DEL EGRESADO, DEL DOCENTE Y DEL PROFESIONAL: es la descripciòn de las cualidades, virtudes, principios, caracterìsticas personales y profesionales que debe tener el individuo al ingresar (perfil de entrada) y al egresar (perfil de egreso o de salida) La autora susana Avolio de Cols nos explica en su libro sobe: Elaboración del Perfil, Concepto General. FIN Y PROPÓSITO DE LOS PERFILES: Evitar que la planificación educativa y, como consecuencia, los diseños curriculares sean elaborados aisladamente de su realidad política, cultural, económica y social; sin tomar en cuenta la comunidad en la que ellos se despliegan y por ello, sus subsecuentes fracasos. Considerar al docente como fenómeno integrado a los demás procesos coyunturales y estructurales de la sociedad por lo que se debe poseer un perfil tal, que le permita actuar como eje de la comunidad donde se encuentre su centro escolar. Relacionar constantemente la educación con el resto de sectores que conforman la sociedad.

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