Mis Creaciones

PROPUESTA GENERAL DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR – PTA ANTIOQUIA

SECUENCIA DIDACTICA- PLANEACION DE CLASES

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: I E Divino niño FECHA N° HORAS DE CLASE APROXIMADAS

DOCENTE: ROSIRIS LOZANO GRADO: 1

Eje problémico/ pregunta/ situación problema/ objeto motivo/ tópico generador:

Que divertido crecer con la lectura y la escritura

Objetivo general/ Logro: Preguntas guía: Visión general (esquema)

DESARROLLAR mediante la lectura LA COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL, LA PRODUCCION ORAL Y ESCRITA.

-¿Has visto los cuentos de los Hermanos Grimm?

- ¿Cuál es tu cuento favorito?

-¿Con que personaje de cuento te identificas?

-¿Sabes que es una fábula?

-¿cuáles son los personajes de las fábulas?

-¿En qué se diferencian las fábulas de los cuentos?

-¿En un texto podemos reemplazar palabras? Realiza da las actividades el estudiante producirá texto orales y escritos mediante diferente ejercicios que involucran asociaciones, percepción visual, habilidades motrices, de creatividad, imaginación y procesos de atención y memoria.

Exploración de pre-saberes y diagnostico

Materiales educativos

Indicadores/criterios de evaluación Instrumentos de evaluación.

-Feria de la colección semilla: cada niño explora los libros libremente.

Luego el maestro les pedirá a los estudiantes clasificarlos por tamaño, los dibujos más llamativos para ellos.

Escoger un libro y el profesor lee en voz alta un texto de ese libro.

hacer preguntas orales sobre el texto

conversatorio de donde los niños dicen porque les gusto el libros y pedirle que lo describa por escrito en sus propias palabras o con imágenes -UTILES ESCOLARES

-COLECCIÓN SEMILLA

-Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa

-Narro cuentos a partir de imágenes con o sin inducción directa.

-Describo personas, objetos o lugares, etc., en forma detallada.

-Conversatorios

-lluvias de ideas

-revisión de actividad.

Indagación

Materiales educativos

Indicadores/criterios de evaluación

Instrumentos de evaluación

-El maestro traerá en rótulos s palabras e imágenes desconocidas identificadas en los textos leídos anteriormente.

Se identificaran algunos fonemas conocidos y formaremos entre todos nuevas palabras

-Construir oraciones a partir de las palabras anteriores

Ilustrar las oraciones.

Elaborar crucigramas, sopas de letras loterías…

-invento el final de una fábula o cuento.

(Leído por el profesor en la clase anterior)

Conversatorio de los textos leídos y así hacer comparaciones con otros leídos o escuchado por ellos anteriormente -Útiles escolares

-internet

-Otros textos.

-Construyo oraciones a partir de imágenes con inducción directa.

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