Niños Preescolares

Necesidades básicas del niño preescolar

Orientación y objetivo especifico:

Orientar la higiene y arreglo personal, la alimentación y las necesidades básicas del niño y niña preescolar, considerando las medidas de seguridad e higiene así como protección para esta función durante las diferentes etapas de desarrollo de las niñas y niños preescolares; En este nivel los niños adquieren una serie de comportamientos que los conducen en el cuidado de su cuerpo, aseo y presentación personal, esto se propicia a través de acciones tales como:

• Lavado de manos.

• Limpieza de cara.

• Aseo personal.

• Aseo dental.

• Acudir al baño solo.

• Cambio de ropa.

• Peinado.

• Aseo nasal

A través de ellos se percibe la formación de auto cuidado, orden e higiene, que generen en los niños las necesidades y el deseo de estar y sentirse limpios. Dichas actividades favorecen el desarrollo y es de suma importancia utilizar las técnicas establecidas y los protocolos adecuados. Deberá aprovecharse cualquier momento para demostrarle afecto al niño, cantarle, narrarle un cuento, repetir algunas rimas sencillas, en donde se mencionen las actividades que van a realizar durante su estancia en la escuela, para fortalecer el contacto personal, ampliar su conocimiento y facilitarles e ir comprendiendo el mundo que le rodea. Es necesario brindar cada una de sus actividades de higiene, alimentación y cognoscitivas, la confianza que el niño necesita, así como respetar las diferencias individuales de cada niño.

Actitud de la asistente

La actitud positiva es esencial para que el niño adquiera la madurez y autonomía necesaria, a fin de realizar por si solo estas acciones, cuando los niños y las niñas se trasladan al baño, debe existir una permanente supervisión, tanto para su seguridad, como para orientarlo en el uso de las mismas.

Los niños preescolares aprenden a realizar actividades de aseo, identificar en el momento en que son necesarias para llevarlas a cabo de manera autónoma, para ello, deben haber alcanzado un desarrollo motor a nivel cognoscitivo y a nivel social. Por ejemplo:

• Lavarse los dientes. Lo que implica desde tomar de una determinada forma el cepillo, hasta la ejecución de movimientos que requieren una coordinación más elaborada. (Técnica de cepillado), las practicas de aseo del lavado de manos y limpieza de cara, deberán realizarse antes y después de cada alimento. Y la higiene bucal después de cada alimento.

• Las necesidades fisiológicas de acuerdo a las características de cada uno de los niños.

• Durante la ingesta de alimentos en el área preescolar, la asistente educativa participa de manera sistemática en el cuidado de la degustación y consumo, repitiendo y motivando a la interacción con sus compañeros y maestras, fomentando

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