“Organizamos una mesa redonda”

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

CONTENIDO

• Comprende textos orales

• Recupera y organiza información de diversos textos orales.

• Expresa el contenido de un texto oral integrando información relevante y complementaria.

“La mesa redonda”

• Se expresa oralmente

• Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

• Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales de forma estratégica y creativa para transmitir su texto oral.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

RECURSOS

T

I

N

I

C

I

O

• El docente desarrolla las actividades permanentes:
• El docente pregunta:

• ¿Qué técnicas de participación grupal conocen?
• ¿Qué características presenta el debate?

• Los estudiantes dan respuesta a las interrogantes.
• Se les presenta un video sobre la mesa redonda:

https://www.youtube.com/watch?v=87_H-EANUlc

• se les interroga

• ¿Qué semejanzas y qué diferencias encuentran entre el debate y la mesa redonda?

• Identifican el propósito de la sesión a través del diálogo y deducen el tema a tratar.

Actividades permanentes

Interrogación

Visualización

Deducción

Video

Palabra hablada

15´

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O

• El docente presenta la denominación del tema a tratar el día de hoy:

“ORGANIZAMOS UNA MESA REDONDA”

• Observan un video para conocer cómo se desarrolla una mesa redonda

https://www.youtube.com/watch?v=BFS0ojtyFJE

• Durante la visualización del video se aplicará la estrategia del “antes, durante y después” e irán respondiendo las preguntas:

• Se les explica la clase a través de una presentación
• Se les entrega una ficha informativa (Anexo 01) sobre el tema para ser pegado en sus cuadernos
• Forman grupos para planificar una mesa redonda, se les pide que busquen información sobre el tema: PREVENCIÓN ANTE UN SISMO Y UN TSUNAMI, respondiendo a las preguntas:

• ¿Qué es un sismo?
• ¿Qué medidas debemos adoptar antes de un sismo?
• ¿Qué medidas debemos adoptar después de un sismo?
• ¿Qué es un tsunami?
• ¿Qué medidas debemos adoptar antes de un tsunami?
• ¿Qué medidas debemos adoptar después de un tsunami?

• Elaboran un esquema de su mesa redonda
• Cada grupo prepara su mesa redonda determinando roles: moderador y expositores
• El docente orienta y monitorea permanentemente el trabajo
• Cumplido el tiempo presentan su mesa redonda

Declaración del tema

Escucha

atenta

Explicación

Trabajo en equipo

Exposiciones

Proyector multimedia

Video

Presentación

Power point

Ficha informativa

Internet

Ficha de Observación

65’

C

I

E

R

R

E

• Los estudiantes reflexionan sobre la clase realizada el día de hoy.

• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Cómo lo aprendimos?
• ¿Para qué nos sirve la organización de una mesa redonda?

Metacognición

Palabra hablada

10´

E

V

A

L

U

A

C

FORMATIVA

• El docente escucha atentamente las respuestas de los estudiantes

Escucha atenta

Palabra hablada

SUMATIVA

• El docente observará la participación individual y grupal de cada estudiante.

Evaluación

Ficha de observación

10´