Ortografia

“CURSO COMO MEJORAR LA ORTOGRAFÍA”

PRESENTACION DEL CURSO

Este curso “Cómo mejorar la ortografía”, te va a permitir a mejorar tú ortografía o repasar algunas reglas que se te están olvidando. El alumno aprenderá de manera divertida y encontrará explicaciones detalladas con sus ejercicios. Con este curso seremos más conscientes de la necesidad de respetar las reglas ortográficas de nuestra maravillosa Lengua Castellana, así como expresar muchas ideas en pocas palabras. Este diseño curricular consta de justificación, estudio de diagnostico, alumno insumo, estructura institucional, perfil de ingreso, perfil de egreso, objetivo curricular objetivos específicos, metodología, plan de estudio, lista de contenidos, ramificación, objetivos particulares, mapa curricular, sistema de evaluación, cartas descriptivas, perfil del profesor, Entrenar al profesor, Instrumentos de evaluación, Recursos didácticos, adaptar Instalaciones y conclusión.

JUSTIFICACION DEL CURSO

La ortografía es la manera de transcribir o plasmar algún determinado texto hablado, es muy importante dentro de la vida de las personas debido a que nos permite una mejor comunicación mediante símbolos escritos correctamente. La ortografía es uno de los aspectos que el estudiante debe consolidar en sus escritos para expresar ideas correctamente, para demostrar sus conocimientos, para recuperar información; la escuela tiene el reto de preparar a alumnos competentes para que se enfrenten a un mundo en constante evolución.

La ortografía es primordial en la vida cotidiana y a un más en aquellas personas que en un futuro seremos educadores, para aquellas personas que no posean una buena ortografía la pueden corregir mediante este curso.

Curriculum: (estudio de diagnostico)

De acuerdo a este diseño curricular las necesidades de los alumnos deben de ser tomadas en cuenta para lograr que en estos alumnos se logre un verdadero aprendizaje durante todo el desarrollo de este curso. Es por esto que antes de iniciar el curso se realizara un examen diagnostico para ver con que conocimiento vienen los alumnos.

Alumno insumo:

Este curso esta elaborado pensando en alumnos de nivel secundaria que tengan problemas o que quieran mejorar su ortografía, que tengan dificultades al escribir y se confundan al redactar sus escritos acerca de la ortografía y escritura de las palabras.

Estructura institucional

Las instalaciones en donde se impartirá este curso de ortografía estarán bien equipadas con salones espaciosos y con aire acondicionado, pupitres en buen estado y cómodos para un mejor aprovechamiento.

PERFIL DE EGRESO

• Eliminará los errores al escribir.

• Adquirirá seguridad, destreza y creatividad en el momento de redactar.

• Desarrollará habilidades de comunicación escrita, en los distintos documentos que genere.

• Estructurará correctamente sus escritos.

• Aplicará las reglas para el uso correcto de los acentos.

• Utilizará correctamente los principios de la puntuación y del uso de las mayúsculas.

• Reafirmará los principios que rigen el buen uso y manejo del lenguaje.

• Aplicará las reglas formales de la comunicación escrita.

PERFIL DE INGRESO

• Estudiantes de Secundaria.

• Estudiantes con problemas Ortográficos.

• Actitud positiva, de responsabilidad y entusiasmo.

OBJETIVO CURRICULAR

 Desarrollar habilidades y destrezas que faciliten en el alumno el reconocimiento y uso adecuado de las reglas de ortografía

 Todos los contenidos están elaborados y adaptados para niños con necesidad especial.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Interpretar el objeto de la ortografía.

 Identificar las reglas ortográficas.

 Aplicar en textos dados reglas ortográficas.

METODOLOGÍA

Este curso está sustentado por la teoría constructivista la cual puede denominarse como aquella que entiende que el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad, que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo. Al respecto Piaget “concibe el aprendizaje como un proceso interno de construcción, en donde el individuo participa activamente adquiriendo estructuras cada vez más complejas, a la que éste denomina estadios”.

PLAN DE ESTUDIO

Este curso está estructurado en cuatro unidades y la quinta es de evaluación.

1.UNIDAD 1 REGLAS DE ACENTUACION 5.UNIDAD II SIGNOS DE PUNTUACION

12.UNIDAD III PALABRAS RELACIONADAS

17.UNIDAD IV REGLAS Y EXCEPCIONES

24 UNIDAD V

EVALUACION

2. El acento 6.El punto 13.Las palabras sinónimas 18. Uso de la “b”

3.Tilde diacrítica 7. La coma 14. Las palabras antónimas 19. Uso de la “v”

4.Las palabras según el acento 8. Los dos puntos 15. Las palabras homónimas 20. Uso de la “C”

9. El punto y la coma 16. Las palabras parónimas 21. Uso de la “S”

10.Los signos de interrogación y admiración 22. Uso de la “R”

11.El guión 23 .Uso de la “H”

LISTA DE CONTENIDOS

UNIDAD I REGLAS DE ACENTUACION

1.1. . El acento

1.2. . Tilde diacrítica

1.3. . Las palabras según el acento

UNIDAD II SIGNOS DE PUNTUACION

2.1. . El punto

2.2. . La coma

2.3. . Los dos puntos

2.4. . El punto y la coma

2.5. . Los signos de interrogación y admiración

2.6. . El guión

UNIDAD III PALABRAS RELACIONADAS

3.1. . Las palabras sinónimas

3.2. . Las palabras antónimas

3.3. . Las palabras homónimas

3.4. . Las palabras parónimas

UNIDAD IV REGLAS Y EXCEPCIONES

4.1. . Uso de la “b”

4.2. . Uso de la “v”

4.3. . Uso de la “C”

4.4. . Uso de la “S”

4.5. . Uso de la “R”

4.6. . Uso de la “H”

UNIDAD V EVALUACION

Ramificación.

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