PLAN PRIMERO

Nombre “Como se elabora un informe de investigación científica para estudiar”

Práctica social del lenguaje:Escribir un informe de investigación científica para estudiar

Ámbito: Estudio

Proyecto: 10 Tipo de texto: Expositivo Escuela: Nezahualcóyotl Bloque

IV Grado: Primero Grupo: B

Duración Campo de formación Materiales o recursos Tema de relevancia social Competencias para la vida Estándar curricular

19 de marzo al 15 de abril del 2013

9 sesiones Lenguaje y comunicación

La finalidad es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje. Apuntes

Notas

Cuaderno y bolígrafo

Diccionario Uso de las TIC Competencias para el aprendizaje permanente.

Competencias para el manejo de la información. Producción de textos escritos.

Procesos de lectura e interpretación de textos.

Competencias que se favorecen:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto y Temas de reflexión (actividades)

Identifica las características y función de un informe de investigación.

Sistematiza la información acercade un proceso estudiado.

Emplea nexos para establecer relacionestemporales.

Emplea recursos gramaticalesque confieren cohesión al texto. Comprensión e interpretación

Tratamiento de información en esquemas,diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones.

Propiedades y tipos de textos

Características y función de los informesde investigación.

Búsqueda y manejo de información

Formas de organizar el informe.

Conocimiento del sistema de escritura

y ortografía

Punto para separar las ideas en párrafosy oraciones, punto y seguido y los nexoscoordinantes para organizar las ideasdentro de los párrafos.

La coma en la organizaciónde enumeraciones y construccionescoordinadas.

Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

Coordinación como estrategia para añadirelementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal).

Nexos temporales (luego, después, primero, antes).

Recursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.

Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad.

Presentación del proyecto

Activación de conocimientos previos

¿Has leído un informe de

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