PLAN PRIMERO
Enviado por matijoss • 13 de Noviembre de 2013 • 363 Palabras (2 Páginas) • 331 Visitas
Nombre “Como se elabora un informe de investigación científica para estudiar”
Práctica social del lenguaje:Escribir un informe de investigación científica para estudiar
Ámbito: Estudio
Proyecto: 10 Tipo de texto: Expositivo Escuela: Nezahualcóyotl Bloque
IV Grado: Primero Grupo: B
Duración Campo de formación Materiales o recursos Tema de relevancia social Competencias para la vida Estándar curricular
19 de marzo al 15 de abril del 2013
9 sesiones Lenguaje y comunicación
La finalidad es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje. Apuntes
Notas
Cuaderno y bolígrafo
Diccionario Uso de las TIC Competencias para el aprendizaje permanente.
Competencias para el manejo de la información. Producción de textos escritos.
Procesos de lectura e interpretación de textos.
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades dellenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto y Temas de reflexión (actividades)
Identifica las características y función de un informe de investigación.
Sistematiza la información acercade un proceso estudiado.
Emplea nexos para establecer relacionestemporales.
Emplea recursos gramaticalesque confieren cohesión al texto. Comprensión e interpretación
Tratamiento de información en esquemas,diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones.
Propiedades y tipos de textos
Características y función de los informesde investigación.
Búsqueda y manejo de información
Formas de organizar el informe.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
Punto para separar las ideas en párrafosy oraciones, punto y seguido y los nexoscoordinantes para organizar las ideasdentro de los párrafos.
La coma en la organizaciónde enumeraciones y construccionescoordinadas.
Ortografía y puntuación convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
Coordinación como estrategia para añadirelementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal).
Nexos temporales (luego, después, primero, antes).
Recursos para asegurar la coherencia y cohesión de un texto.
Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad.
Presentación del proyecto
Activación de conocimientos previos
¿Has leído un informe de
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