PLAN

A la escuela asisten niños y niñas cuyas visiones del mundo, formas de pensar

y lenguas son heterogéneas, y también sus capacidades, talentos, ritmos de aprendizaje

y clase social, lo cual enriquece la experiencia escolar pero, al mismo tiempo, reclama

respuestas teóricas y prácticas para su atención.

En consecuencia, debemos contar con los elementos y las herramientas necesarios

para ofrecer una educación de calidad y equidad para las niñas y los niños con

características y culturas diversas, con base en el respeto por dichas particularidades.

Cuando personas diferentes conviven entre sí, es posible lograr que cada una

se conozca y se reconozca, tenga en alta estima a su persona y su cultura, al mismo

tiempo que valore la presencia de otros con características culturales y personales

distintas. Cuando estas personas conviven en un ambiente de respeto, pueden lograr

aprendizajes mutuos de enorme valor.A la escuela asisten niños y niñas cuyas visiones del mundo, formas de pensar

y lenguas son heterogéneas, y también sus capacidades, talentos, ritmos de aprendizaje

y clase social, lo cual enriquece la experiencia escolar pero, al mismo tiempo, reclama

respuestas teóricas y prácticas para su atención.

En consecuencia, debemos contar con los elementos y las herramientas necesarios

para ofrecer una educación de calidad y equidad para las niñas y los niños con

características y culturas diversas, con base en el respeto por dichas particularidades.

Cuando personas diferentes conviven entre sí, es posible lograr que cada una

se conozca y se reconozca, tenga en alta estima a su persona y su cultura, al mismo

tiempo que valore la presencia de otros con características culturales y personales

distintas. Cuando estas personas conviven en un ambiente de respeto, pueden lograr

aprendizajes mutuos de enorme valor.

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