PLANIFICACION DE EDUCACION VISUAL

Fundamentación:

• Acercar a los más pequeños a la educación visual es permitirles adquirir un lenguaje que les facilite el contar y el decir desde la imagen, teniendo otro recurso más para comunicar a los otros y a sí mismos, desde sus formas únicas y particulares de ver lo que en el mundo no existe, o lo que no ha sido aun inventado.

Propósitos:

• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, etc.

Contenidos:

• Composición con manchas, formas y líneas a partir de la motivación a través de un estimulo musical.

Actividad:

Presentamos a Kandinsky y su relación entre la música y el arte plástico, mostramos una obra de él e intentamos entre todo el grupo debatir sobre su creación teniendo en cuenta el estimulo musical (¿Qué colores tiene? ¿Cuales sobresalen? ¿Cómo se ve de cabeza? ¿Qué ven en esa obra?) Propondremos realizar una experiencia como la del pintor dibujando líneas (con acrílicos, temperas, acuarelas) con música suave de fondo, luego con música más rítmica. Por niño se le entregara una hoja, acrílicos, temperas o acuarelas y pincel.

Objetivos:

Mediante la actividad intentaremos mostrar que el arte abstracto se caracteriza por la combinación de colores, intensidades, siendo interpretado desde distintas perspectivas. La realidad que vemos puede ser expresada a partir de sensaciones internas, con un estimulo musical y la exploración de colores.

Materiales:

• Equipo de música.

• CD con música tranquila y otro con más ritmo.

• Hojas

• Acrílicos, temperas o acuarelas.

• Pinceles.

Evaluación:

Finalizada la actividad se expondrán los trabajos para que cada uno pueda expresar lo que realizo. Se observara el grado de interés, la participación, formas de trabajo individual y grupal, el comportamiento y las actitudes adaptadas ante este nuevo estimulo.

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