“ PLANIFICAMOS NUESTRO PROYECTO DE VIDA Y CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS”

AREA CURRICULAR

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

COMUNICACIÓN

1.1.COMPRENDE TEXTOS ORALES

1.1.1.- Escucha activamente diversos textos orales.

1.1.1.2. Presta atención activa dando señales verbales (responde) y no verbales (asiente con la  cabeza, fija la mirada, etc.) según el tipo de texto oral y las formas de Interacción

1.2. SE EXPRESA ORALMENTE

1.2.2. Expresa con claridad sus ideas.

 1.2.2.1. Ordena sus   en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos, al expresar sus sentimientos y emociones.

1.3. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

1.3.1. Se apropia del sistema de escritura.

1.3.2. Recupera información de diversos textos escritos.

1.3.4. Infiere el significado de los textos escritos.

1.3.1.1. Explica para qué se usan socialmente las noticias- afiche, así como los periódicos o revistas (portadores) donde se pueden encontrar.

1.3.1.2. Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito.

1.3.1.4. Lee lista de  palabras o frases completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

1.3.2.1.Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (Inicio, final), con estructura simple e Imágenes

1.3.2.2. Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple (historieta, cuento, instructivo) con imágenes.

1.3.4.1. Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece: Imágenes, palabras conocidas, silueta del texto, índice, título.

1.3.4.3. Deduce las características de las personas en noticias  con imágenes.

1.4.PRODUCE TEXTOS ESCRITOS

1.4.1.Se apropia del sistema de escritura.

1.4.1.1. Escribe mensajes- aviso-afiche en el  nivel alfabético, o próximo alfabético, en situaciones comunicativas

1.4.2. Planifica la producción de diversos textos escritos

1.4.2.1. Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propósito de los textos que va a producir.

1.4.3.Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.

1.4.4. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

1.4.3.1. Escribe solo, o por medio del adulto, un aviso con estructura  simple en nivel alfabético o próximo al alfabético de acuerdo a la situación comunicativa; considerando el tema, el propósito, el tipo de texto y el destinatario.

1.4.4.5. Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a partir de los grafismos o letras que ha usado.

MATEMÁTICA

2.1.ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD.

2.1.2. Comunica y representa ideas matemáticas

2.1.2.5. Expresa de forma oral o escrita en el uso de los números en contextos de la vida diaria (conteo, orden: primer y último lugar- primero y quinto lugar)

2.1.2.6. Elabora representaciones de cantidades hasta 5 objetos, de forma, vivencial, concreta (chapitas, ganchos, palitos, materia, regletas de colores) base diez), pictórica y simbólica (números, palabras y composición aditiva).

2.2. ACTÚA  Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES  DE  REGULARIDAD, EQUIVALENCIA  Y  CAMBIO.

2.2.1.Matematiza situaciones

2.2.2. Comunica y representa ideas matemáticas.

2.2.3. Elabora y usa  estrategias

2.2.1.1. Identifica elementos que se repiten en problemas de regularidad (situaciones con material concreto) y lo expresa en un patrón de repetición con un criterio.

2.2.2.1. Describe con lenguaje cotidiano la regla de formación de un patrón de repetición.

2.2.3.2. Emplea alguna estrategia heurística (ensayo y error) para ampliar o crear patrones de repetición con un criterio.

PERSONAL SOCIAL

3.1.AFIRMA SU IDENTIDAD

3.1.1. Se valora a sí mismo

3.1.2.Autoregula sus emociones y comportamiento.

3.1.1.1. Expresa conocimientos sobre sí mismo: sus características físicas, emociones y potencialidades en diversas situaciones de relación con su familia, escuela y comunidad.

3.1.1.3. Expresa agrado y orgullo por las vivencias y manifestaciones culturales de su familia, escuela y comunidad, y por sentirse parte de estos grupos.

3.1.2.1. Describe a través de diversas formas de representación sus emociones básicas, explicando las causas y posibles consecuencias.

3.2.SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE

3.3.CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS.

4.4. PARTICIPA EN ASUNTOS PUBLICOS PARA PROMOVER EL BIEN COMUN.

3.2.2, Sustenta sus principios éticos.

3.3.1. Interactúa con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho y tienen deberes.

4.4.4. Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promoción de los derechos humanos.

3.2.2.2. Identifica en situaciones cotidianas acciones que le permiten distinguirlas como buenas o malas.

3.3.1.1. Reconoce los derechos que le corresponden como niño.

3.3.1.6. Se relaciona con todos sus compañeros, sin discriminarlos por características físicas o culturales.

3.3.1.8. Reconoce su falta cuando agrede verbal o físicamente a alguien, disculpándose y cumpliendo con  reparar el daño.

4.4.3.3. Señala que tiene derechos como a la vida, al nombre (tener DNI), a la recreación, a la educación, al buen trato a la salud

CIENCIA Y AMBIENTE

4.1.INDAGA MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.

4.2. EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS.

4.1.1.Problematiza situaciones

4.1.3. Genera y registra datos e información.

4.2.2. Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

4.1.1.5. Propone hipótesis sobre la base de sus observaciones.

4.1.3.5. Registra datos o información en tablas simples y los representa en dibujos o gráficos.

4.1.3.1. Obtiene datos cualitativos  de sus observaciones.

4.2.2. Menciona que su cuerpo tiene estructuras como los huesos, que permiten su sostén y protección.

+ Menciona que su cuerpo tiene estructuras como los músculos, que permiten su movimiento

ARTE

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

5.1.1. Explora y experimenta con materiales de expresión grafico plástica; con objetos sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.

5.1.1.1. Dibuja y pinta elementos de su agrado.

5.1.1.2. Modela con plastilina elementos de su imaginación.

5.1.1.3.Rellena siluetas de letras con collage.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

5.2.2. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realizarla..

5.2.2.3. Expone en museo de aula el producto de su trabajo de sus compañeros y el suyo.

5.2.2.4. Describe su trabajo y califica categorialmente: bonito, muy bueno, me gusta, etc.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Formación de la conciencia moral cristiana

6.1. Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza  suya, y en su encuentro personal con él.

6.1.1.3. Identifica que Dios Padre envía su Hijo Jesús, para salvarlo del mal, que nace pobre y tiene una familia humana: José y María.

6.1.4.Acepta el amor de Dios expresado en la venida de Cristo como Salvador

61.1.1. Identifica la familia de Jesús.

+ A María nuestra madre

+Conocen la historia de la virgen de

   Fátima

Testimonio de vida

6.2. Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

6.2.1. Agradece al cariño que recibe, con gestos, palabras, oraciones, canciones y expresiones de amor

6.2..4. Celebra en familia la llegada del Salvador.

6.2.1.1.Identifica un signo litúrgico o símbolo religioso de alabanza y gracia a Dios.

6.2.4.1. Reconoce a Jesús como el camino de la verdad y la salvación.

EDUCACIÓN FÍSICA

Comprensión y desarrollo de la corporeidad y la salud.

7.1. Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas, valorándolas como medios para cuidar su salud

7.1.1. Utiliza su cuerpo como la totalidad en la realización de actividades lúdicas

7.1.1.1. Se desplaza del aula al espacio de educación Física.

7.1.1.3. Realiza el calentamiento orientado hacia la actividad principal: actividades lúdicas.

 Dominio corporal y expresión creativa

7.2. Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.

7.2.1. Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.

7.2.1.2 Conoce los objetivos que pretende conseguir y de las actividades que va a desarrollar para conseguirlas: esquema corporal y lateralidad: lado derecho e izquierdo.