PRODUCTO 18 RELATO AUTOBIOGRAFICO

ACTIVIDAD 8

1.- ¿Cuáles son las diferencias entre la multi, la inter y la transdisciplina?

Multidisciplinar es sumar las múltiples visiones disciplinarias. Interdisciplinar es desarrollar un proyecto concreto por distintas disciplinas con métodos específicos; y transdisciplinar en cuanto a la actitud formar un espíritu abierto a los enlaces y a lo desconocido; y en la estrategia conjugar distintos tipos de conocimientos que permiten la articulación de actores diversos para la producción de un conocimiento pertinente.

2.- ¿Qué es lo transdisciplinar?

Se puede ver desde dos puntos de vista en cuanto a la actitud formar un espíritu abierto a los enlaces y a lo desconocido; y en la estrategia conjugar distintos tipos de conocimientos que permiten la articulación de actores diversos para la producción de un conocimiento pertinente.

PRODUCTO 17

1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría.

La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema.

La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias de la participación, del portafolio de evidencias de lo que van produciendo en cada actividad, la capacidad de argumentación, organización y exposición, así como los conocimientos manifestados

La Sumativa normalmente se desarrolla en las actividades de cierre y aquí se pretende medir la puesta en práctica de lo aprendido.

2.- En alguna de las actividades describa qué criterios establecería para su evaluación.

3.- ¿Propongan en la secuencia cómo logramos que los estudiantes, a través del trabajo colaborativo, vivan procesos de autoevaluación y coevaluación?

En los momento que se desarrolla trabajo en equipo y cuando se realiza evaluación sumativa

4.- Elija alguna actividad y proponga un instrumento de evaluación, dando el ejemplo de su aplicación.

Actividad

Elaboran carteles donde presenten dibujos y textos relativos a situaciones en que se expresa el ejercicio de los derechos humanos y las instituciones nacionales e internacionales que trabajan para su cumplimiento.

Lo exponen a la comunidad escolar en general, colocando sus carteles en un lugar visible, como la entrada de la escuela.

Instrumentos propuestos

Lista de cotejo

Se identificará si se presentan o no los atributos seleccionados que evidencias si se dio el aprendizaje esperado o no

Atributo Logrado No logrado

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