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Al llegar los niños a la Unidad Educativa rápidamente se acercan y me entregan las fotos de su familia que les pedí día anterior una vez en el curso después de saludarnos observamos sus fotos, empezaron a decir este es mi papá, ella mi mamá, mi abuelito y el bebe, otro bebe está en la pancita de mi mamá.

Después de hablar de nuestras familias les enseñe una canción con títeres de dedo, después de varias practicas de la canción los niños aprendieron la canción y muy emocionados empezamos a cantar.

Después de un rato un niño en especial se puso los cuatro dedos de títeres pero no quería ponerse de la abuela y después se puso a imitar a su mamá y papá, y fue ahí que le pregunte por que no quería ponerse el títere de la abuela enojado y triste me respondió mi abuela es mal con mi mamá y a mi mucho me riñe.

Con las fotos que recogimos de su familia realizamos hojas de trabajo del árbol genealógico donde los niños pegaron las fotos familiares.

Fue muy interesante partir de la práctica por que nos visito una madre de familia y nos contó todo lo que realizaba en un día cotidiano

Otro aspecto relevante fue cuando el niño demostró sus emociones a través del uso de los títeres de dedo.

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Hoy con los estudiantes nos organizamos por parejas para dirigirnos al patio de la Unidad Educativa para poder realizar diferentes juegos que nos permitan el movimiento, coordinación equilibrio y espacialidad.

Seguidamente manipulamos las figuras geométricas y realizamos comparaciones con nuestro entorno, al mismo tiempo reconocimos los colores primarios y las características de cada una de ellas.

También realizamos juegos de competencia utilizando materiales de la vida elaborados por los padres de familia.

Los niños y niñas elaboraron sus hojas de trabajo utilizando las figuras geométricas y armando diferentes formas, figuras, objetos como por ejemplo una casa, un cuerpo humano, etc.

Después se realizo la valoración y exposición de sus trabajos respetando siempre el de sus compañeros.

Fue muy interesante partir de la práctica por que los niños y niñas manipularon e identificaron las formas geométricas comprándolas con su entorno.

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Después de acomodar las mesas en media luna todos los niños sentados y cómodos vieron el video de animales salvajes, al verlo todos participaban de manera dinámica.

Al dìa siguiente las madres de familia llevaron a la Unidad Educativa algunos animales domésticos, donde los niños estuvieron en contacto directo con los animales, donde les tocaban, sentían y veían las diferentes características de cada animal.

 Luego diferenciaron los animales domésticos de los salvajes mencionando las características de cada uno de ellos.

En la producción de su trabajo se elaboro el recorte de láminas de animales salvaje y doméstico, realizando el collage según el animal.

Fue muy interesante partir de la práctica y contacto directo con los animales.