PROPUESTA PARA ELEVAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

PROPUESTA PARA ELEVAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

Tema: Elevar el nivel de comprensión y motivación de la lectura mediante la técnica de los seis pasos

5.1. Justificación

Uno de los grandes inconvenientes en los estudiantes de la Básica Superior (octavo, noveno y décimo grados) es la débil comprensión de lo que se lee; por más esfuerzos que realizan, tanto docentes como estudiantes, no hay éxito en la interiorización del contenido-mensaje de la lectura.

Este drama que no es exclusivo del colegio Nacional Técnico Pasaje, ocurre en todos los establecimientos educativos del Ecuador y, no es culpa única del docente, la situación es compartida entre el Ministerio de Educación, la institución, los directivos, los docentes y los padres de familia, y estudiantes. Es que la lectura, no es cuestión solamente de estos entes educativos, sino una responsabilidad de toda la sociedad.

Por medio de la investigación realizada a los estudiantes de noveno año del colegio en el que se realizó la investigación, se puede deducir que todos, estudiantes y docentes, están de acuerdo en la importancia y trascendencia de la lectura en la vida estudiantil y personal de los seres humanos, sin embargo, no se da lugar a su fortalecimiento y promoción en cada área y asignatura de estudio, por parte de cada docente, esta responsabilidad lo han centralizado y delegado solamente para quienes laboran en el área de Lengua y Literatura.

Es fundamental que quienes integran la comunidad educativa (docentes, estudiantes y padres de familia) tomen consciencia de la importancia de la lectura para que, de manera conjunta y coordinada, se den paso a mecanismos y estrategias de trabajo que busquen disminuir el bajo nivel de comprensión lectora detectado por las Pruebas Nacionales SER (2011) en los grados cuarto, séptimo y décimo de la Educación General Básica.

Esta propuesta de intervención es, una de las tantas ideas de las que pueden hacer uso los docentes para mejorar el nivel de la comprensión y la motivación a la lectura; el uso de la técnica de los Seis Pasos servirá a los estudiantes para que puedan aprender, comprender, será una invitación a no olvidar, a incrementar las habilidades de lectura y a mejorar la concentración; esta técnica tiene la finalidad de ofrecer los conocimientos básicos para realizar lecturas, obtener el mayor provecho y mejores resultados, en suma ayudará al estudiante a sacarle el mayor provecho al tiempo que invierta leyendo; es necesario hacer hincapié que el saber leer es fundamental para el desarrollo del pensamiento y que, los estudiantes que no logran fortalecerla están expuestos a fracasar en sus estudios, en las evaluaciones, especialmente de la Senecyt que, al momento, es un requisito para calificar a un cupo en las universidades del país.

5.2. Objetivos

GENERAL: Desarrollar destrezas lectoras que permitan elevar el nivel de comprensión y motivación de la lectura en los estudiantes de noveno año de educación general básica.

ESPECÍFICOS:

• Establecer, como eje transversal institucional, la comprensión y motivación de la lectura a través de campaña permanente con el involucramiento de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia.

• Diseñar una propuesta para desarrollar la comprensión y motivación de la lectura en la institución.

• Socializar la propuesta de la “Técnica de los seis pasos”, a todo el personal docente que labora en el colegio, mediante talleres de capacitación y actualización docente.

5.3. Metodología

Contexto

La propuesta se implementará en el colegio Técnico Nacional Pasaje con los estudiantes que asisten al noveno año de educación general básica; la institución es de tipo fiscal y funciona en jornada matutina, está ubicada en la parroquia y cantón Pasaje, provincia de El Oro.

Participantes

En la implementación de la propuesta participarán los docentes que dan clases a los setenta estudiantes de los dos paralelos del noveno año de básica; sin embargo, es imprescindible que, en la capacitación, participen todos los docentes del establecimiento educativo, con lo que se estará garantizando la aplicabilidad de la propuesta, no solo en la educación básica sino también en el bachillerato.

Técnicas

Para la socialización de la propuesta y la capacitación de los docentes se utilizará la técnica del taller; el desarrollo de los talleres posibilitará que todos los docentes del colegio, conozcan e interioricen la propuesta a implementarse para lo cual, aspecto medular del trabajo en el mismo, constituirá la práctica de estrategias metodológicas para desarrollar destrezas lectoras, mediante la realización de clases demostrativas.

Recursos

Los recursos requeridos para la implementación de la propuesta, son:

HUMANOS

- Autoridades, docentes y estudiantes del colegio.

- Facilitadora y autora de la propuesta.

MATERIALES

- Copias

- Computadora, CD, proyector

- Papelotes, marcadores

TÉCNICOS

- Folleto con la propuesta.

- Guías de lectura

Procedimiento

La implementación de la propuesta en el colegio Técnico Nacional Pasaje se iniciará promoviendo la participación, involucramiento y compromiso de directivos, docentes, estudiantes y padres de familia, para lo cual se presentará los resultados del diagnóstico sobre el nivel de comprensión lectora, obtenidos mediante la aplicación de una prueba en los estudiantes de noveno año de básica; posteriormente se socializará la propuesta a implementarse en la institución con su correspondiente cronograma de actividades.

Los talleres de capacitación a los docentes para la práctica de la técnica de los seis pasos, se realizará utilizando el método experiencial que incluye: ambientación, estudio de bases teóricas, aplicación y sistematización del trabajo.

Finalmente, se diseñará un programa de seguimiento y acompañamiento de la propuesta, en consenso con docentes y estudiantes así como se elaborarán los instrumentos de trabajo a utilizarse.

5.4. Plan de Acción

La Actualización y Fortalecimiento Curricular, recomienda a los educadores/as, entre otras cosas, la utilización de técnicas activas que conlleven a desarrollar, en el estudiante, una actitud crítica, creativa y participativa con lo que, la clase será eminentemente práctica y operativa, no teórica ni normativa, donde prime el trabajo grupal que promueva el aprendizaje cooperativo; esta visión servirá de guía para la formación integral de los estudiantes y convertirlos en seres pensantes, creativos, libres, críticos y reflexivos.

Para

...