Para Empesar Bien El Dia

Actividades para empezar bien el día.

¿Qué significa?

Los alumnos identifican el significado de palabras a partir de su conocimiento o del contexto en el que se dicen o leen y lo verifican en el diccionario.

Cómo se hace:

• A partir de una palabra definida por el grupo, se realizan diferentes acercamientos a su definición; una vez que se cuenta con una propuesta de definición que les parezca adecuada, la corroboran en el diccionario y se discute lo cerca o lejos que estuvieron de su significado.

• Se puede recurrir a palabras de uso frecuente, poco comunes o palabras con pronunciación semejante y ortografía distinta (casa, caza), o bien, con la misma ortografía y diferente significado (físico).

Qué se favorece en los alumnos:

Desarrollar la escritura.

Amplían su expresión oral.

Desarrollan conocimiento de la ortografía.

Mejoran su conocimiento del vocabulario.

Frases raras.

A partir de palabras elegidas al azar en el diccionario, el grupo debe escribir una frase coherente.

Cómo se hace:

• El docente solicita a algún estudiante que abra el diccionario en una página al azar. De dicha página, el docente selecciona una, dos, tres o más palabras y las escribe en el pizarrón; a partir de ellas, los estudiantes desarrollan una frase coherente que emplee las palabras seleccionadas.

Qué se favorece en los alumnos:

Desarrollar la escritura.

Ampliar su expresión oral.

Desarrollar conocimiento de la ortografía.

Mejoran su conocimiento del vocabulario.

Guerra de cartas.

PROPÓSITO:

Formar el número más grande utilizando las cartas que se distribuyen.

INSTRUCCIONES:

Se organiza al grupo en equipos de 3 o 4 alumnos y se le entrega a cada uno un juego de cartas, las cuales deben ser en total 40, con números del 0 al 9; debe procurarse que las cartas sean elaboradas en un material grueso, que no permita ver en el reverso de qué número se trata.

DESARROLLO:

La guerra de cartas se desarrolla en las siguientes etapas:

1. Cada equipo revuelve sus cartas y las coloca sobre la mesa con el número hacia abajo.

2. Cada jugador toma dos cartas y con ellas va formando el número más grande que pueda; por ejemplo, si salen las cartas con el 3 y el 9, puede formar con ellas el número 39 o el 93. En este caso conviene colocar el 93 porque es el número más grande.

3. Quien haya formado el número más grande se queda con las cartas de los demás compañeros.

4. Si dos o más alumnos empatan, sólo ellos toman nuevamente dos cartas. El que forme el número mayor, se lleva todas las cartas.

5. Cuando se terminen las cartas, cada jugador cuenta con el número de cartas ganadas. El ganador o ganadora de cada equipo será quien haya reunido más

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