Actividades Empezar Bien El Dia
Enviado por • 26 de Septiembre de 2014 • 455 Palabras (2 Páginas) • 238 Visitas
ACTIVIDADES PARA INICIAR BIEN EL DIA
Cada cual con su numero:
Los niños participan por equipos en un juego, cuyo fin es identificar la serie numérica y comparar cantidades.
¿Cómo se hace?
• De manera previa, la docente prepara tarjetas con números del 1al 5 (10 tarjetas de cada número).
• Se juega en equipos de hasta 4 jugadores.
• Se entrega a cada equipo un juego de tarjetas que se colocan boca abajo, en el centro de la mesa.
• Se plantea la siguiente consigna: “Cada jugador toma dos tarjetas y las coloca boca abajo frente a ellos; después, todos al mismo tiempo voltean sus tarjetas y agregan los números de sus dos tarjetas. Obtiene un punto el jugador que armó el número mayor.”
• Gana el jugador que obtiene 5 puntos.
• Es importante que el niño exprese sus ideas, al explicar a sus compañeros el número que armó y entre todos reflexionen cuál es el número mayor.
• Otra posibilidad es jugar de la misma manera, pero con tarjetas del 1 al 6, al 7, al 8.
• También se puede dar la consigna: “Obtiene punto el jugador que armó el número menor.”
Qué se favorece en los alumnos:
Reconocimiento de la serie numérica.
Identificación del número escrito.
Comparación de cantidades.
Explicar estrategias de solución
CADA CUAL CON SU NÙMERO.
Los niños participan por equipos en un juego, cuyo fin es identificar la serie numérica y comparar cantidades.
¿Cómo se hace?
• De manera previa, la docente prepara tarjetas con números del 1al 5 (10 tarjetas de cada número).
• Se juega en equipos de hasta 4 jugadores.
• Se entrega a cada equipo un juego de tarjetas que se colocan boca abajo, en el centro de la mesa.
• Se plantea la siguiente consigna: “Cada jugador toma dos tarjetas y las coloca boca abajo frente a ellos; después, todos al mismo tiempo voltean sus tarjetas y agregan los números de sus dos tarjetas. Obtiene un punto el jugador que armó el número mayor.”
• Gana el jugador que obtiene 5 puntos.
• Es importante que el niño exprese sus ideas, al explicar a sus compañeros el número que armó y entre todos reflexionen cuál es el número mayor.
• Otra posibilidad es jugar de la misma manera, pero con tarjetas del 1 al 6, al 7, al 8.
• También se puede dar la consigna: “Obtiene punto el jugador que armó el número menor.”
Qué se favorece en los alumnos
: Reconocimiento de la serie numérica. Identificación del número escrito.
Comparación de cantidades.
Explicar estrategias de solución
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