Perfil Niña O Niño Primero Basico

Para lograr un aprendizaje que responda a las exigencias del

mundo actual, es fundamental conocer y comprender qué

etapa del proceso de pensamiento y qué características

sicológicas desarrollan los niños y niñas de este nivel. Por

esta razón, es que consideramos oportuno ofrecerles

algunos aspectos sobresalientes que se vinculan con los

niños y niñas de Primer año de Nivel Básico.

Cabe señalar que los parámetros cronológicos no deben

ser considerados de manera estricta y que los mismos

poseen sólo un valor indicativo.

Los niños y niñas de Primer año manifiestan las siguientes

características:

 Inician el desarrollo de la simbolización, pueden juzgar

con intuición.

 Pueden reconocer su lateralidad: izquierda y derecha,

pero les cuesta identificarla en otra persona u objeto.

 Son reservados.

 Exploran el mundo físico y el social.

 Para operar necesitan la presencia del objeto concreto.

 Pueden discernir los números y señalarlos.

 Poseen noción de tiempo y aumenta su capacidad

atencional.

 Son preconceptuales, van de lo particular a lo general.

 Muestran un crecimiento en el dominio del lápiz y de los

distintos elementos que manipulan.

 Pueden dibujar figuras reconocibles de manera completa,

pero sin perspectivas.

 Desarrollan la curiosidad por el conocimiento

del mundo circundante.

 Se expresan con frases cortas aunque

su vocabulario se enriquece día a día.

 Adquieren un mayor control de la

actividad corporal, su sentido del equilibrio

mejora en el campo del juego, lo que les permite,

por ejemplo, saltar sin dificultad.

 Se interesan por aprender y conocer.

Estos niños presentan las siguientes características del

proceso mental, de las operaciones concretas y del tipo de

razonamiento que pueden alcanzar en el Primer año de

Nivel Básico:

 Clasificación: Agrupan por clases en su forma básica.

 Ordenación: Relacionan objetos de una misma serie por

tamaño.

 Coordinación: Tienen en cuenta dos aspectos de una

misma cosa.

 Descentralización: Se concentran en más de un objeto.

 Correspondencia: Asocian dos objetos que pueden

formar parte del todo.

Este libro fue elaborado teniendo en cuenta las

características sicológicas anteriormente enunciadas, las

cuales sirven como marco de referencia para la adecuación

de los objetivos, de los contenidos, de los aprendizajes

esperados, de las estrategias y de los instrumentos de

evaluación.

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