Planeacion De Clase De Primer Bimestre, Español 3 Grado.
Enviado por ROCIOPONCEORTEGA • 14 de Septiembre de 2011 • 1.369 Palabras (6 Páginas) • 3.897 Visitas
NOMBRE DEL MAESTRO (A):
Rocio Ponce Ortega MATERIA:
Español 3º BIMESTRE:
Primer
GRUPO: A,B,C,D,E, F
TURNO: Vespertino BLOQUE:
I CICLO LECTIVO
2011-2012
CONTENIDO:
Inducción SESIONES:
5 FECHAS
Del: 22/08/11
Al:26/08/11
PROPÓSITOS:
Conocer como se recibe al grupo.
PERFIL DE EGRESO QUE SE PRETENDE LOGRAR
RASGOS
Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.
COMPETENCIA(S)
• Para el aprendizaje permanente.
• Para el manejo de la información.
• Para el manejo de situaciones.
• Para la convivencia.
• Para la vida en sociedad.
Acciones que contribuirán al logro de la(s) competencia(s)
Pensar, reflexionar, argumentar, y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizar información.
CONOCIMIENTOS A LOGRAR:
Que los alumnos se auto regulen.
HABILIDADES Y DESTREZAS A PROMOVER: ACTITUDES Y VALORES A FOMENTAR:
• Pensar,
• Reflexionar,
• Argumentar,
• Expresar,
• Analizar,
• Sintetizar,
• Utilizar información
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
¿Qué diferencias existen entre la evaluación y la calificación?
CONFLICTO:
¿Cómo me van a evaluar? SECUENCIA DIDÁCTICA:
• Presentación de la docente.
• Presentación de los alumnos.
• Encuadre.
• Contrato escolar.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Portada con todos los elementos solicitados. MATERIALES:
MATERIALES:
• Cuentos,
• Libro de texto,
• Libreta,
• Diccionario,
• Plumas
FORMAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
3 puntos (actividades permanentes)
1 participación
1 examen bimestral
El Maestro Vo. Bo. Del Coordinador Académico
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NOMBRE DEL MAESTRO (A):
ROCIO PONCE ORTEGA MATERIA:
ESPAÑOL BLOQUE:
Primero
GRUPO:”D”, “E”
TURNO: VESPERTINO CICLO LECTIVO:
2011-2012
AMBITO:
Estudio Práctica general. Obtener y organizar información.
Práctica específica. Leer y comparar diferentes tratamientos de un mismo tema.
Actividad permanente. Taller de análisis de la publicidad. SESIONES:
5 FECHA:
Del 29 de Agosto al 2 de septiembre
CONTENIDO:
Aspectos sintácticos y semánticos de los textos estructura sintáctico-semántica
• Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
• Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar los argumentos en los textos, nexos y expresiones con significado casual, concesivo y condicional.
Organización gráfica de los textos y puntuación.
• Uso de los signos de puntuación para separar las ideas como y punto y seguido.
Ortografía
• Etimología y ortografía del vocabulario.
PROPÓSITOS:
Amplíen su conocimiento de los materiales escritos. Reconozcan las características de los textos de distintos campos de estudio.
Comparen el tratamiento dado en diversos textos a los temas que estudian, y evalúen la calidad de la información a partir de la manera cómo se presentan, explican y argumentan las ideas.
PERFIL DE EGRESO QUE SE PRETENDE LOGRAR
RASGOS
(Perfil de egreso) Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.
COMPETENCIA(S)
• Para el aprendizaje permanente.
• Para el manejo de la información.
• Para el manejo de situaciones.
• Para la convivencia.
• Para la vida en sociedad.
ACCIONES QUE CONTRIBUIRAN AL LOGRO DE LA(S) COMPERENCIA(S) Pensar, reflexionar, argumentar, y expresar juicios críticos, analizar, sintetizar y utilizar información.
CONOCIMIENTOS A LOGRAR:
• Comparar y evaluar el tratamiento de un tema en diversos textos. Al hacerlo:
Analizarán las descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen entre los hechos.
Evaluarán los datos que se presenta. HABILIDADES Y DESTREZAS A PROMOVER:
Amplíen su capacidad de comunicación, aportando compartiendo y evaluando información en una variedad de contextos.
Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance para obtener y seleccionar información con propósitos específicos.
Usen la escritura para planear y elaborar su discurso.
ACTITUDES Y VALORES A FOMENTAR:
• Adquirir ,
• Definir,
• Identificar,
• Crear,
• Diseñar,
• Escoger,
• Seleccionar.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:
CONFLICTO:
SECUENCIA DIDÁCTICA:
• Elegir algún tema relacionado con el lenguaje o con los contenidos estudiados en otras asignaturas.
• Buscar y leer distintos textos informativos, impresos o electrónicos, sobre el tema seleccionado.
• Analizar y evaluar las distintas maneras de desarrollar un mismo tema a partir del análisis de descripciones, argumentos y relaciones que se establecen entre los hechos tratados.
Identificar los puntos de vista expresados en los diferentes textos.
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