Planeacion De Portadores De Texto
Enviado por maggi23 • 16 de Noviembre de 2013 • 837 Palabras (4 Páginas) • 486 Visitas
PLAN DE ACTIVIDAD
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: EL TRABAJO CON TEXTOS
MODALIDAD DE INTERVENCIÓN: UNIDAD DIDÁCTICA
PROPÓSITO: Conocer los diversos portadores de texto e identificar qué tipo de información contiene cada uno de ellos.
CAMPO FORMATIVO
ASPECTOS
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje
y
Comunicación
(Lenguaje Escrito) Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para que sirven. Explora la diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contiene a partir de lo que ve y supone.
Exploración y Conocimiento del Mundo
(Cultura y Vida Social)
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, muestra respeto hacia la diversidad. Reconoce que pertenece a grupos sociales de familia, escuela, amigos, y comunidad.
INICIO
• Organiza al grupo en círculo mágico
• Presenta al grupo los distintos portadores de texto (cuento, periódico, revista).
• Comenta para que sirven y que información pueden encontrar en ellos.
• Explica de manera sencilla que tipo de información contienen (si son noticias, revistas, o se trata de un cuento u otro tipo de libros).
• Plantea a los alumnos las siguientes preguntas
• ¿Habían escuchado cuentos?
• ¿Qué más les gustó del cuento?
• ¿les gustaría escribir un cuento?
• ¿Han observado un periódico?
• ¿Conocen las revistas?
• ¿Cuál es el que más les gusto?
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE (DESARROLLO)
• Provee una amplia variedad de materiales escritos a cada equipo.
• Invita a los niños a interactuar con los materiales.
• Solicita al grupo que busque imágenes, o periódicos referidos a la familia.
• Pregunta a los niños para apoyar el diálogo y revisión de material.
• ¿Las imágenes que encontraron en unos y en otros materiales son iguales?
• ¿Qué diferencias encontraron entre estas?
• Lee al grupo un cuento referido a la familia, después una revista y periódico del mismo tema y de preferencia ilustrada con imágenes.
• Explica que el cuento se disfruta, y que en las revistas, periódicos son informativos.
• Lee una definición de familia en el diccionario de acuerdo a la edad de los niños.
• Pregunta al grupo
• ¿En qué son iguales los textos?
• ¿En qué se diferencian?
PARA CONCLUIR (CIERRE)
• Conversa conjuntamente acerca del tipo de información que contienen los textos, sus semejanzas y diferencias.
• Propone al grupo intercambiar las producciones literarias para que todos observen, comenten y lean en voz alta.
• Realiza las siguientes preguntas
• ¿Les gustó la actividad? ¿por qué?
• ¿Qué aprendieron?
• ¿Les gustaría en otra ocasión jugar nuevamente a escribir cuentos o revistas?
RECURSOS DIDÁCTICOS
• Cuento, Periódico, y Revista (para recortar imágenes)
• Recortes
• Papel Bond
• Hoja de Colores
• Pegamento Liquido
• Tijeras
• Plumones
• Estambre
ESPACIO FÍSICO: Salón de Clases
TIEMPO: 30 MINUTOS
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“¿QUÉ QUIERO LEER HOY?”
INICIO
• Organiza al grupo en equipos de cuatro integrantes.
• Presenta a los niños otros tipo de portadores de texto (invitación, recetario, e historieta)
• Comenta para que sirven o que información pueden encontrar en ellos.
• Explica de manera sencilla que tipo de información contienen (si son recetas, invitaciones, historietas u otro tipo de libro).
• Plantea al grupo las siguientes preguntas.
• ¿Qué fue lo que más les gustó de la historieta?
• ¿Les gusto el recetario?
...