Planeacion Primaria

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL

DIRECCIÓN ACADEMICA DE EDUCACIÓN NORMAL

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DE JALISCO

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLANEACIÓN PARA LA SEMANA DEL

Nombre de la escuela: Escuela Urbana N° 793 “Amelia Villaseñor y Villaseñor”

Nombre del alumno: Ana Karen Cabrera Aguilar Grado: 7° Grupo: 3

Asignatura: Historia Bloque: I “Del poblamiento de América a los inicios de la agricultura” Grado:4° Grupo: A

Eje/Ámbito: Fecha: 08 al 12 de Octubre del 2012

Competencia:

• Comprensión del tiempo y de los espacios históricos.

• Manejo de información histórica.

• Formación de una conciencia histórica para la convivencia. Proyecto:

Tres paisajes; Aridoamerica, Oasiosamerica y Mesoamerica.

Conocimientos y habilidades a desarrollar:

• Ubica temporal y espacialmente el proceso de poblamiento y la conformación de las primeras culturas en el actual territorio mexicano.

Aprendizajes esperados:

• Señala las características de los primeros grupos nómadas para explicar los cambios en la forma de vida a partir de la agricultura en el actual territorio mexicano.

Secuencia didáctica:

Actividades

Recursos didácticos Evidencias Criterios de evaluación

1.1: Describe las características de los hombres nómadas, lee el texto: “Los primeros grupos humanos en el actual territorio mexicano”, en donde conoce a través de la ilustración cómo se cree que era la vida nómada y se comenta que en la actualidad también existe el tipo de caza parecidas a la de los antiguos nómadas.

1.2: Comenta cómo podría haber sido la disputa por una presa en la pág. 23.

1.3: Comenta acerca de la probabilidad de que los primeros pobladores se comunicaban a través de sonidos con instrumentos como silbatos de hueso y observa la ilustración que presenta como preparaban su alimento los grupos nómadas pág. 24.

1.4: Revisa la pista 1, ver: “Para detectives” y en parejas observa las imágenes del tema y reflexionan atendiendo las interrogantes en “Para observadores” pág. 24.

2.1: Lee el texto “Una actividad: la agricultura”, pág. 25 y 27, conoce qué determinó que fuera posible la sedentarización pág. 25 y como vivían los grupos sedentarios pág. 26.

2.2: Conoce información sobre “el hombre de Tepexpan” en un dato interesante pág. 27.

Elabora un cuadro comparativo en el que expone diferencias entre los grupos nómada y sedentarios en “Comprendo y aplico” pág.27.

2.3: Observa las actividades cotidianas de los primeros pobladores y amplia su información en “Consulta

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