Planes y programas de estudio

Planes y programas de estudio.

Se inicia el manejo del programa pronales

1997 ¿Qué se propone?

Se propone partir de una lectura analítica de los textos de Schmelkes (“Educación para la vida: algunas reflexiones en torno al concepto de relevancia de la educación”) y de Torres (“Introducción” y “Contenidos curriculares”).

Se centra en:

En qué consiste el aprendizaje para la vida, cómo se manifiesta la relevancia del papel de la escuela, y qué se entiende por competencias.

Responde a:

Las necesidades educativas de la población en el ámbito internacional.

Se identifican: ** Cómo se explica el concepto de competencias y cuáles son éstas.

** Qué elementos se conciben como contenidos básicos y por qué es función de la escuela propiciarlos.

** Principales críticas y argumentos de la autora hacia los contenidos que se enseñan en la escuela.

** Propuestas que plantea para que la escuela y el maestro cumplan su función educativa.

Propositos: • Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.

• Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propósitos.

• Aprendan a reconocer las diferencias entre diversos tipos de texto y a construir estrategias apropiadas para su lectura.

• Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético.

• Desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos.

• Conozcan las reglas y normas del uso de la lengua, comprendan su sentido y las apliquen como un recurso para lograr claridad y eficacia en la comunicación.

• Sepan buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela, como instrumento de aprendizaje autónomo.

Organización del programa • Lengua hablada

• Lengua escrita

• Recreación literaria

• Reflexión sobre la lengua

Se toman en cuenta:

Lengua hablada Lengua escrita

Recreación literaria

Conocimientos, habilidades y actitudes

• Exposición y discusión sobre temas de diversas asignaturas

• Discusión y argumentación. La función del coordinador de discusión

• Definición de acuerdos y desacuerdos en la expresión de opiniones

• Reflexión sobre los cambios en la comunicación oral en distintas situaciones y con distintas personas

• Planeación y realización de entrevistas basadas en guiones.

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