Planificación politica y ciudadania

Espacio Curricular: POLITICA Y CIUDADANIA

Objetivos de enseñanza: Objetivos de aprendizaje:

Generar un lugar primordial a aquellos saberes definidos como socialmente productivos.

Utilizar y poner en juego para el análisis de luchas sociales del pasado o contemporáneas conceptos y herramientas provenientes de diferentes tradiciones de las ciencias sociales.

Proponer situaciones contemporáneas o históricas que pongan en juego diferentes relaciones de poder, diferentes actores sociales hegemonicos y diversos fundamentos de principios de legitimidad del poder.

Proponer el análisis crítico en pos de la identificación y caracterización de los sujetos (individuales y colectivos) que intervienen en las diferentes situaciones socio - históricas y contextos socioculturales elegidos.

Elaborar estrategias para que los estudiantes logren visualizar, describir, analizar y explicar las posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto (posiciones de clase, genero, generación, etnias) dando cuenta de las relaciones sociales y las relaciones de poder que se establecen.

Ejemplificar situaciones históricas y contemporáneas en donde se puedan visualizar ausencias y presencias del Estado.

Fomentar la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vista y la argumentación a fin de comprender la lógica de las luchas sociales y de los actores intervinientes en ellas.

Proponer la lectura y el análisis de textos científicos de mediana complejidad así como ejemplos escritos y audiovisuales en donde se pongan en juego discursos en los cuales los estudiantes puedan reconocer y distinguir distintos lenguajes, símbolos, corrientes, pensamientos y tradiciones políticas.

Practicar y reconocer los conceptos que se desarrollan articuladamente en un marco general: inclusión, interculturalidad, justicia, sujeto pedagógico, enseñanza, ciudadanía, trabajo, ambiente, saberes socialmente productivos.

Diseñar y aplicar propuestas específicas, en términos de estrategias didácticas y adecuadas a las necesidades de los estudiantes Comprendan y analicen críticamente fenómenos políticos partiendo de hechos históricos y contemporáneos que les permitan conceptualizar y profundizar respecto de nociones tales como ideología, hegemonía, relaciones de poder, etc.

Comprendan y analicen críticamente luchas sociales -históricas y contemporáneas-, los actores sociales intervinientes en ellas y los derechos que produjeron, expandieron o relegaron.

Problematicen y analicen críticamente los mecanismos de construcción de legitimidad del poder en diversos contextos socioculturales y en distintos tiempos históricos, con énfasis en aquellos procesos que han llevado a la configuración de la situación argentina.

Reconozcan, comprendan y analicen críticamente los mecanismos de funcionamiento y legitimidad de la política para profundizar sus posibilidades de ejercicio de poder y de acciones políticas.

Puedan visualizar en su vida social las presencias y ausencias del Estado Nación como los derechos y obligaciones de la sociedad civil y el Estado.

Comprendan y analicen críticamente saberes específicos para el ejercicio de una ciudadanía activa sustentados en los conocimiento científicos desarrollados por las disciplinas afines (sociología, economía, ciencias políticas, antropología, derecho).

Identifiquen en un texto científico o en un documento socio-histórico o periodístico el lenguaje político y laq tradición política a la que pertenece.

Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAPs):

BLOQUE 1. La política: concepto, evolución histórica. El sujeto político. La política como posibilidad de creación y recreación del mundo. La política como resolución de conflictos. Las formas actuales de la política. Distintas nociones de poder. Ideología. Las relaciones de poder en la escuela. La escuela como comunidad política. La solidaridad. La responsabilidad. Los centros de estudiantes y otras organizaciones juveniles. Los actos escolares como formas de hacer política.

Bloque 2 La modernidad: la separación entre Estado y sociedad civil.

Las teorías contractualistas: Thomas Hobbes, John Locke y Jean Jacques Rosseau. El Estado como construcción socio-histórica. Características y análisis de diferentes tipos de Estado. Estado liberal. Estado oligárquico. Estado de bienestar. Crisis del Estado de bienestar y Estado neoliberal. Diferencia entre Estado y gobierno. El gobierno y sus formas. La escuela como institución del Estado. Estado de derecho El principio de separación de poderes. Funciones de los poderes ejecutivo, legislativo y judicial. El poder municipal y su autonomía. Principios de legalidad, razonabilidad e igualdad. La tradición republicana. La constitución como instrumento jurídico. Las Reformas de la Constitución Nacional. Análisis de los golpes de Estado en la historia argentina: eliminación del Estado de derecho, interrupción del orden constitucional y supresión de derechos y garantías.

Bloque 3 La ciudadanía. Problematización del concepto de ciudadanía. Las críticas de Karl Marx al concepto de ciudadanía. Los derechos como producto de luchas sociales. La historia de la construcción de la ciudadanía según Thomas Marshall. La ciudadanía como ejercicio de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturalesEl ejercicio de la ciudadanía en el país, en el barrio y en la escuela. Acción individual y acción colectiva. El sistema de partidos. Las características de los partidos políticos en la actualidad. El problema de la representatividad. El surgimiento del sistema de partidos y del lenguaje político de la derecha y de la izquierda. Movimientos sociales en Argentina.

Bloque 4 Noción de derechos humanos. El problema del fundamento. La humanidad como sujeto de los derechos humanos y las obligaciones del Estado frente a todas las personas. Las revoluciones estadounidense y francesa como hitos y transformación de las concepciones de derechos. La Sociedad de las Naciones. Los horrores de la Segunda Guerra Mundial. La Declaración Universal de los Derechos Humanos. Pactos y convenciones de derechos humanos. Convención sobre los derechos del niño. Principio de no discriminación. Diferentes tipos de discriminación. La noción de democracia. Desarrollos históricos. Distinciones clásicas: democracia directa y representativa, democracia formal y democracia sustantiva. Características. Ejemplos históricos y contemporáneos acerca de las diferentes nociones de democracia.

Unidad/Eje/Ámbito/etc 1: Contenidos 1: Estrategias de Enseñanza 1: Actividades aulicas 1: Evaluación 1: Tiempo 1:

La política, el poder y la política en la escuela

La

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