Presentacion

conocimientos durante el resto de la vida. Por consiguiente, las opciones tuvieron que cumplir con criterios importantes, que se relacionan con la vida humana y con las amplias metas que justifican una educación pública universal en una sociedad libre. Los criterios fueron:

Utilitidad El contenido propuesto sean conocimientos o destrezas ¿debe ampliar de manera importante la posibilidad de empleo del egresado a largo plazo? ¿Debe ser útil para tomar decisiones personales?

Responsabilidad social. El contenido propuesto ¿debe ayudar al ciudadano a participar de manera inteligente en la toma de decisiones políticas y sociales sobre asuntos relacionados con ciencia y tecnología?

Valor intrínseco del conocimiento . El contenido propuesto ¿debe presentar los aspectos científicos, matemáticos y tecnológicos que sean tan importantes en la historia humana, o tan comunes en nuestra cultura que una educación general quedaría incompleta sin ellos?

Valor filosófico El contenido propuesto ¿debe contribuir a la capacidad de las personas de ponderar los asuntos permanentes de significado humano, como vida y muerte, percepción y realidad, bien individual versus bienestar colectivo, certidumbre y duda?

Enriquecimiento de la niñez . El contenido propuesto ¿debe

mejorar la niñez, época de la vida que tiene importancia por derecho

propio y no sólo porque es el paso hacia la vida posterior?

BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA

http://www.project2061.org/esp/publications/sfaa/online/intro.htm

http://www.project2061.org/esp/publications/bsl/online/ch1/ch1.htm

...