Probrema Con Los Chamanes
Enviado por luisdesantiago • 18 de Octubre de 2013 • 243 Palabras (1 Páginas) • 315 Visitas
PANORAMA GENERAL DEL PENSAMIENTO EDUCATIVO EROPEO DE LOS SIGLOS XVlll Y XlX.
Si reconsideramos las conquistas ideales de la burguesía revolucionaria (liberal-democrática) en el siglo XVlll en lo que respecta a la instrucción, las podemos sintetizar en pocas palabras: universalidad, gratuidad, estatismo, laicismo, y finalmente renovación cultural y primera asunción del problema del trabajo.
El neohumanismo europeo, enmarcado en el siglo XVlll, retoma la idea clásica de la producción humana en todos los sentidos, ya sea en la producción cultural o científica. De este movimiento surge una serie de pensadores en casi toda Europa, aunque el epicentro de este movimiento se ubicó principalmente en Alemania, Francia e Inglaterra.
La dominación mundial ejercida por Europa durante los siglos XVlll y XlX ayuda a explicar la existencia de los sistemas escolares en las antiguas colonias. En aquellas partes del mundo menos influenciadas por la industrialización europea y estadunidenses, las escuelas se han quedado claramente a la zaga. Estas han prestado un servicio fundamental a la consolidación de los nuevos estados-nación que crecieron a partir del naufragio de distintos imperios.
Es posible rastrear históricamente las explicaciones verdaderas hasta llegar a las dos explosiones escolares previas-la que tuvo lugar bajo Alejandro, y los jesuitas. Como se ha hecho notar, ambas ocurrieron en momentos en que los sistemas de valores tradicionales corrían peligro, este es nuevamente el caso, pero en esta ocasión los valores involucrados son mucho más básicos y universales que los de la Helade o los de la Europa medieval.
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